最好的清廉教育就在身边？班务日志让小事变“思政课”素材

　　“本周的班务日志来啦！让我们看看身边又发生了哪些新鲜事吧！”学生们的目光齐刷刷地看向班主任手里那本蓝色的小册子……9月29日，一堂以班务日志为基本素材的特别“思政课”在武昌区棋盘街小学思政教师曲智雯的引导下展开。曲智雯通过和孩子们共同阅读每周的班务日志，引导学生关注、评价、思考，启示学生“清廉就在身边”。


　　图为武昌区棋盘街小学思政教师将班务日志变成思政课素材。
　　NO.1
　　引导学生关注身边故事
　　同学们热议“随意倒饭菜”


　　班务日志是对班级中所发生事务的记载。班务日志能直接反映学生们的校园生活状态。曲智雯精心筛选出一周里发生的典型事件，让同学们看看这些发生在身边的故事，谈谈自己的理解。
　　“中午就餐时，小王同学吃完排骨就倒掉了青菜和饭，又去食堂加排骨”“小张同学的好朋友没有完成作业，作为课代表的小张，如实向老师汇报，但却换来朋友的埋怨”“小洪的同桌有一条漂亮的红裙子，小洪也想要，硬让自己的妈妈买”……在班务日志上，同学们记录了在校生活的点点滴滴和所思所想。
　　课堂上，曲老师引导学生们对班务日志上记录的部分内容发表自己的见解。
　　有人说：“我认为小张做得对，他指出了朋友的错误，并且诚实地告诉了老师。我们对待朋友应该真诚正直，不能让他一错再错。”还有人说：“小红不应该和别人攀比，况且她本身就已经有很多衣服，要明白艰苦朴素是一种美德。”学生在阅读班务日志的过程中，思考自身的言行是否合乎清廉的要求，在日常点滴中学清廉。
　　为了让学生理解清廉的意思，曲老师带领学生们走进了汉字的王国，启发学生关注清廉的字形，领会清廉的内涵。学生通过自己的观察，大胆地表达了对清廉内涵的理解：“‘氵’是水流的意思，‘青’表明碧绿颜色，所以‘清’是‘清白纯洁’的意思；‘廉’是房屋下的人，他手里拿着两株禾苗，意为‘廉洁不贪’。所以‘清廉’就是清白廉洁的意思。”
　　古往今来，中华民族的历史上从不缺少清白廉洁、一身正气的贤者。曲老师用一个又一个生动的故事，带领学生们领略清廉楷模的人格魅力。杨善洲爷爷的事迹深深打动了在场的学生。有学生说：“杨爷爷常年穿着破洞的胶鞋，这种艰苦朴素的精神值得我们学习。”还有学生说：“杨善洲爷爷从没有用自己的权力搞特殊，家人的生活都非常贫苦。”经过一番积极踊跃的发言，同学们明白了：大公无私、甘于奉献和艰苦朴素都是清廉的具体表现。曲智雯老师趁热打铁，通过一个视频短片，向学生介绍了更多的清廉典范。当看到过门不入的大禹、诚信于民的西门豹、铁面无私的包拯、清廉正直的海瑞时，同学们无不为之动容，都为自己是一个中国人而感到自豪。
　　随后便出现了文章开头的那一幕，学生们带着自己对清廉的理解，就班务日志中记载的人和事，展开了热烈的讨论。面对曲老师“我们应该怎么做”的追问，学生们都给出了自己的答案：“值日生应该有责任心，要认真完成自己的任务”“粮食都是农民伯伯用汗水换来的，我们要爱惜粮食，要勤俭节约”……
　　“同学们对班务日志中的事件给出了公正的评价，大家都是心怀正气的好少年！那么，在你们的身边有清廉的榜样吗？我们来讲讲他们的故事吧！”在学生各抒己见后，曲老师发问，把学生的目光引向生活中的人和事，鼓励学生讲述自己身边的清廉故事。随后，学生们开始讲述身边的清廉故事，进一步加深了对清廉内涵的理解。
　　NO.2
　　编“清廉歌”画“清廉报”
　　把清廉力量传递给更多人


　　明儒王阳明说：“知者行之始，行者知之成。”对于学生而言，理解清廉的内涵还远远不够。教育学生知行合一，自觉传扬廉洁文化，便成了本节课的第二个重要任务。
　　“如何把清廉的力量传递给更多的人呢？”
　　“可以画一个清廉小报”“可以唱清廉的歌曲”“三句半应该也行啊”……
　　学生们热烈讨论着传扬廉洁文化的方法，于是曲智雯决定按照大家的想法来办。首先是别开生面的“集体三句半”，全体学生和老师合作，讲述了自己对清廉的理解。接下来便是为清廉填色，学生选择自己认为能够表现清廉内涵的颜色，为清廉填色。一时间，学生们化身为“清廉设计师”，在画纸上设计出色彩斑斓的填色作品。最后，师生们共唱《清廉之歌》，利用音乐的力量歌颂中华民族的传统美德，将清廉的精神力量赋予更多人。
　　曲智雯说，本节课引导学生通过班务日志，来反思自身的言行，在反省中提高自己的道德修养和认知水平。教师从孩子们亲自记录的班务日志中挑选出与清廉主题相关，具有教育意义且能够引发学生共鸣的事件，组织学生讨论自己对这些事件的看法，并提出自己的建议。比如，教师为学生再现班务日志中关于“随意倾倒饭菜”的记载，引导学生关注“奢侈浪费”的现象，进而引发学生对“勤俭节约”的思考。在这个过程中，学生对清廉的认识会从感性层面逐步上升到理性层面，从而落实思政课堂“立德树人”的根本任务。
　　专家说
　　人无德不立，国无德不兴。提高公民道德修养是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。本节课通过“理解清廉内涵”“感悟清廉力量”“倡导与清廉同行”等层层推进的教学环节，引导学生树立正确的价值观，实现“俭以养德”的育人目标，落实思政课堂“立德树人”的根本任务。其次，知行要求明确。教学充分考虑学生的生活经验，借助人人熟悉的“班务日志”引出“清廉”教育，引导学生反思自身，让学生在自省中提升道德认知。
　　——武昌区小学道德与法治学科教研员 吴智勤
　　家长说
　　作为家长，我认为让学生接受廉洁文化的滋养非常重要。少年智则国智，少年强则国强，清廉是经济发展社会稳定的坚强保障。廉洁文化满校园，学生在思政课中感悟到清廉的巨大力量，并能用自己的实际行动去弘扬清廉，这样扩大了校园文化的内涵，提升了校园文化的品位，又构建了我们未来民族道德素质的基础。
　　——武昌区棋盘街小学四（6）班 盛世杰家长


　　来源 | 长江日报 记者 | 杨枫 通讯员 | 吴靖雯 文章经授权发布 转载请注明出处