寻访荆楚好老师（27）？|？这位地理班主任有爱又有温度

　　史彦雍给学生上地理课 通讯员供图
　　“你们以后要培养大视野、大思维、大情怀、大格局。”7月29日，武汉市第一中学的4名毕业生，回母校探望班主任史彦雍老师，收到了史老师语重心长的寄语。
　　史彦雍是武汉市第一中学的地理教师兼班主任。从教14年，她关怀学生的成长和进步、创新教学形式，打造了有温度的地理课堂；她立足于家国教育、生涯教育、科研启蒙，建立了高中历史类学生校本培育体系。近日，史彦雍被推荐为“荆楚好老师”候选人。
　　成立“四方馆” 师生每天讨论时事热点
　　作为首选历史科目班级的班主任，史彦雍认为培养学生的人文素养十分关键，于是在班上开设了“四方馆”。每天中午和傍晚，她引导学生看新闻，进行时事研讨；每周开展一次双语演讲课；请书法协会书法家上书法课；在图书馆开展阅读课，每月举行读书分享会；不定期开展主题实践互动活动。
　　学生叶奕霏印象最深刻的，是“四方馆”举办家国情怀系列的快闪环节。活动开始时，6个同学依次走进教室，一人清唱一句《我和我的祖国》歌词，随后全班一起合唱。“快闪活动用时尚、新颖的形式，引导我们表达对祖国的热爱和依恋，是新时代的一种育人方式。”叶奕霏说。
　　学生易尚蕾告诉极目新闻记者，班级还在学校图书馆进行了“朗读者”比赛，同学们朗读散文或诗歌、家书甚至电影剧本，沉浸在浓浓的文化氛围之中。“通过有趣的人文活动，增强我们的文化素养。”易尚蕾说。
　　“无论是功底扎实的全面型学生、还是浪漫情怀的文艺型学生，老师都有独特的培养方法。”史彦雍说，历史类学生不仅要成绩优异，还要有家国情怀，要将社会主义核心价值观植入心底。
　　研究命题思路 让孩子们互出高考仿真题
　　为了让学生掌握地理的知识点，体会高考试卷的命题思路，在高三（六）班的地理课上，学生们之间互相出高考仿真题，以及班级之间互相点评试题，成为了该班的特色学习方式。
　　史彦雍老师介绍，孩子们从高二开始便在课余时间阅读《国家地理杂志》，将书中的自然地理现象，结合课内知识点，进行小组讨论，再按高考的出题模式，每个小组出一套仿真题，共包含3组选择题，试卷出完后由同学之间相互审题、相互完善，班级之间也会互相点评探讨。
　　“孩子们出题图文并茂、素材丰富，有的还会把示意图绘制出来。”史彦雍说出题只是第一步，学生还要设置选项障碍，提供试题的参考答案。叶奕霏同学也说，虽然出题的过程比纯粹的刷题更困难、更磨人，但看到自己的成果被大家探讨琢磨，特别有成就感。
　　武汉市第一中学教务处主任郭又来介绍，除了出仿真题，史老师还建构了历史类学生科研学术课程群，带学生实地考察、调查访问、查证资料，撰写论文。《换一种方式打开武汉——探究武汉城市变迁》《武汉一中校园“海绵体”改造方案设计》……学生们在她的带动下发现校园和武汉市的地理现象，进行了深入探究。
　　“她所带的学生也取得了不错的成绩。”郭又来说，2021年高考，史老师所带班级660分以上的有5人，位列武汉市历史类高考总成绩前十名，班级均分625分，有4人被北京大学录取。
　　开班会规划未来
　　让学生上台聊大学专业
　　“大学有哪些专业？该如何选择？要综合考虑哪些因素？希望你们听了这节课，心中会有一些答案……”这是高二（6）班周五下午班会课时的场景。
　　该校周薇老师介绍，史老师的班会课很有特色——每学期至少开15次班会，分为育人、学习、学生活动三个版块，每次她都会精心设计主题并准备PPT。
　　认识自己，了解专业研究方向、专业排名、就业方向，进行生涯规划……这些内容都在史老师的班会课清单上。“我依托班会课，引导学生进行自我认知、生涯探索，了解专业该如何选择，建构了系列的生涯教育课程。”史彦雍说，这样能为学生的可持续成长奠定基础。
　　“生涯规划”班会怎么开展？学生韩绮芷说，每次由一名同学上台讲解PPT，负责介绍一所高校的专业，带领其他同学认识该专业的学习目标、学习要求、课程设置、专业学习内容，以及在各高校排名情况和就业方向等。
　　“李昱娇同学讲法学给我的印象很深。她的介绍风趣而精炼，既介绍了传统法学强势院校‘五院四系’，为同学们今后择校提供了参考，又不避讳法学学业繁忙、期末压力大的现实情况。”杨晨玥同学说，学科规划实际上是大家的信息共享，既能锻炼自己的信息搜集和演讲能力，也唤起了她对大学生活的向往。
　　只在课堂上“说”，还远远不够。史彦雍老师的“生涯规划”班会还开展过心理学的测试，带学生做十六型人格测试，让学生更加了解自我。
　　咨询填报志愿
　　招办老师误以为她是家长
　　一些孩子的家长告诉极目新闻记者，史老师一直激励并无条件相信孩子们，让他们学会独立思考，努力成为心怀天下的人。
　　杨晨玥是史彦雍带的2021届毕业生，高考考了历史类664分，现就读于北京大学考古学专业。当年高考出分之后填志愿，史老师和北大的招办老师进行了详细交流。“这个家长问得很仔细，真是设身处地为孩子着想。”起初，招办老师以为史老师是杨晨玥的妈妈，后来才得知她是孩子的班主任。
　　史彦雍告诉极目新闻记者：“做老师会有职业倦怠，但我也很幸运，拥有这么一群孩子，每天能享受当妈妈的乐趣。”
　　信息来源：楚天都市报·极目新闻


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