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“碳探武昌伢”争做湿地保护践行者

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2022-11-08 19:25 来源: 武汉生态环境
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  《湿地公约》第十四届缔约方大会
  11月5日在武汉开幕
  以“珍爱湿地,人与自然和谐共生”为主题
  向世界讲述人与自然和谐共生的中国故事
  武汉是名副其实的“湿地之城”
  湿地生态环境教育的重要性不言而喻
  快来看看“家住湿地边”的
  碳探武昌伢们
  如何争做湿地保护的践行者!
  研发湿地 生态环境教育结硕果
  生态环境教育专家朱翠兰老师
  带领武昌区20余名老师
  参与国家级、省级、市级
  青少年珍爱湿地教育成果编写




  《大九湖湿地探索家》




  《身边的生态课堂》




  《湿地主题跨学科学习》
  武昌生态环境教育工作者们
  倾情湿地教育
  培养绿色种子
  传播生态环保新希望
  为世界湿地大会献礼!
  碳探武昌伢们积极参加
  珍爱湿地创意大赛
  作品惊艳
  成果丰硕
  快来一起看看吧!
  表演类




  武昌区乃园幼儿园 - 《“湿”意乃园,绿韵江城》


  武昌区珞珈山小学 - 陈玥凝 《候鸟的天堂》


  武昌区实验寄宿小学黄鹤楼校区 - 杨思颖《青绿·骄阳》
  绘画类




  武昌区教育局教工幼儿园 - 朱怡钧《珍爱湿地》


  武昌区中北路幼儿园世纪彩城园区 - 蒋诗涵《我眼中的落日》


  武汉小学瑞景校区 - 雷江山《保护湿地人人有责》


  武昌区中山路小学 - 刘霖筱悦《珍爱湿地》


  武汉大学第一附属小学 - 李卓融《珍爱湿地》


  武汉市武珞路中学东湖校区 - 余果果《天地人》


  湖北大学附属小学 - 赵宇儿《武汉——百湖之市 湿地之都》
  书法类




  武昌区南湖第二小学 - 王泽瀚《 咏武汉沉湖湿地国家公园》


  武汉小学瑞景校区 - 蔡嘉乐《天蓝水清,人居绿地》


  武昌区新河街小学 - 吕一祎《保护湿地,共享诗意》
  诗歌类




  武汉市晒湖中学(小学部) - 徐雅然《湿地静夜》


  武昌区珞珈山小学 - 张芷汀《勺嘴鹬的故事》
  摄影类




  武昌区珞珈山幼儿园 - 徐华丽《绝美湿地》


  武昌区中山路小学 - 高渡《湿地之境》


  武汉小学瑞景校区 - 尚世博 《珍爱湿地》


  湖北大学附属小学 - 付姝辰《沙湖之鹭》
  珍爱湿地 生态公益活动汇能量
  “爱长江 护江豚 创无废”
  武昌区10多万师生
  共同参与绿色生态主题教育活动
  通过线上、线下公益课堂
  学习保护长江、保护江豚的知识
  多渠道回收废旧书本、饮料瓶
  为江豚置换食物
  “我是江豚讲解员”
  “江豚小小志愿者”
  碳探武昌伢们
  用实际行动
  留住江豚最美的“微笑”












  碳探武昌伢们
  积极投入到湿地保护公益活动中
  担任湿地讲解员
  珍爱湿地
  口口相传
  心心相印


  武汉市文华中学“湿地讲解员”
  武昌区余家头小学“湿地讲解员”
  碳探武昌伢们用精彩的
  湿地生态公益活动
  为实现人与自然和谐共生的美好未来
  作出新的贡献!
  探秘湿地 生态实践活动显智慧
  武汉小学(瑞景校区)
  在省市级观鸟协会的支持下
  开发了一系列湿地与鸟类实践课程
  萌娃们亲近自然
  近距离感受湿地之美




  武昌区付家坡小学
  在世界湿地大会召开之际
  开展云端“湿地保护”主题班会
  了解湿地的相关知识
  珍爱湿地、保护湿地的信念
  在同学们心中悄悄扎根






  武汉市第三十九中学
  聚焦“人文山水生态微研学”
  开发高中特色校本课程
  寻美紫阳、低碳校园
  古树守护、探秘蛇山...
  以“微研学”的形式
  引导学生走出去、动起来
  写下来、讲出来
  使生态文明思想在教育领域落地、落实








  碳探武昌伢们用精彩的
  湿地生态实践活动
  探索人与自然和谐共生的绿色密码
  在天然课堂中增长知识
  为世界湿地大会献礼!


  武昌区机关幼儿园


  武昌区沙湖幼儿园


  武昌区教工幼儿园


  武昌区新河街小学
  人类与湿地共存、共荣
  城市与湿地相容、相生
  师生在湿地保护中共成长
  “碳探武昌伢”
  课后生态文明教育实践活动
  是武昌区生态环境教育的重要组成部分
  为践行生态文明理念
  保护湿地
  守护未来
  构建人与自然生命共同体
  贡献教育力量
  谱写湿地保护新篇章!
  文稿来源:武昌区教育局
  版式编排:嘉炜
  校 对:杨海垚
  值班编辑:胡喜珍 于海涛
  审 核:王彬彬
  终 审:鄢祖海
  监 制:闫成义
  策划出品:武汉市生态环境局融媒体中心
  投稿邮箱:whcb027@126.com




  

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