【成长导师·回顾】刘浩：家庭教育、亲子关系

　　湖北省少年儿童图书馆于9月24日下午邀请国学高级教师刘浩老师做客湖北省少年儿童图书馆报告厅，与10余组咨询家庭们围绕在现代思潮和传统文化相碰撞的当下，孩子的教育应该何去何从以及如何结合新时代背景和西方文化优秀的部分去理解传统教育等问题进行了长约2小时的探讨和交流。


　　正式开始咨询前，刘浩老师向大家分享了以下几点他的家教体会。
　　一是恭敬之心，从敬亲尊师开始养成。刘浩老师指出，师者，传道受业解惑也。但现在社会上很多人把教育商品化，认为教书育人也是在提供一种服务，这是一种很不好的风气，需要警醒。
　　二是优良习惯，从自主作息开始养成。刘浩老师分享到，宰予昼寝,子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也!”曾国藩《八本家训》有云：“治家以不晏起为本。”可见，规律的作息至关重要。家长们要给孩子一个单独的空间，让孩子培养独立自主的习惯，学习时间管理、空间归纳等。


　　三是责任意识，从家务劳动开始养成。刘浩老师指出，家务劳动也是一种学习，学习都是一个慢慢试错探索的过程，家长们切不可因为担心影响孩子花在课业上的时间而事事包办，孩子需要对自己的生活负责任。家长要多鼓励、包容孩子刚开始时的错误。
　　四是温良性情，从日诵诗文开始养成。腹有诗书气自华。刘浩老师建议，每天大声朗读10-30分钟的古诗文，不仅有利于文学的启蒙，性情、审美、举止神态都会慢慢渗透，得到培养。


　　五是人生高度，从共守家规开始养成。孩子人生的高度是由孩子和家长共同打造的。刘浩老师建议，家长和孩子一起约定一些家庭规范，张贴在家里，形成家庭文化，家庭成员共同遵守、一起进步。
　　读者互动
　　问题一：孩子10岁，有时候明明是一些好的事情，但孩子喜欢用消极带贬义的词语来描述，多次沟通后还是我行我素。
　　老师回应：孩子们成长的过程中会有一个阶段对世界充满好奇，就会尝试用各种方式去探索，有时候会玩一些假装游戏。如果没有触犯道德，家长可以放平心态，无需太忧虑，等孩子更加成熟，认知更丰满，会自动调整。而如果触犯到了道德，则建议家长一次说到位，严格要求，让孩子有印象，避免反复说教，习以为常。
　　问题二：孩子五年级，课业负担重，做作业拖拖拉拉，常常写到很晚，如何改进。
　　老师回应：开始之前可以先尝试让孩子口述有哪些作业，预计每项作业大概需要多长时间，并计划好在哪些时间段完成，对孩子的规划安排予以肯定，并给出适当建议，逐步培养孩子对自己负责的能力。
　　书房、书桌不要放太多的东西，保持整洁有序，否则会容易分散孩子的注意力。学习用品，包括学习环境，尽可能简约，买功能简单的即可，不必太花里胡哨。
　　同一时间段不要给孩子安排太多的事情，给孩子时间让他专注地做一件事情。
　　问题三：孩子10岁，从小培养他朗读古文经典，但现在大了不愿意配合了，拒绝读出声，坐姿也不好，如何增加孩子的主动性。
　　老师回应：这很可能是因为孩子没有从诵读中获得快乐、获得成就感。建议家长不要贪多、更不要贪快。一是在选取诵读材料时不要超越孩子的认知范围。建议低幼段就读唐诗，先从诗词歌赋的集开始，再到史，10岁以后再接触经，最后诸子百家，循序渐进，不宜拔苗助长。二是不要太功利。不要为了考试或者展示去读，甚至不必要求背诵，关键在于享受过程，欣赏其中的韵律和美感。


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　　叶圣陶先生说：“教育是农业而不是工业”。每一位孩子都是独特的个体。湖北省少年儿童图书馆成长导师们将坚持一切从孩子出发，春风化雨，润物无声，给予孩子更好的引导，给予家长更好的支持。期待您的参与！


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　　来源：少年儿童图书馆工作部
　　编辑：鄂小图