【成长导师·回顾】马晓园：关于小学教育和阅读指导

　　2023年上学期已经开学月余，为及时解答家长们关于新学期的各类教育疑虑，4月1日下午，湖北省少年儿童图书馆成长导师、广埠屯小学湖工分校教师马晓园作客省少儿馆会客室，以小学教育和阅读指导为话题，与3组亲子家庭进行一对一交流和探讨，咨询共持续3个小时。 问题一：如何引导孩子阅读 8岁男孩，外向好动， 喜欢拼搭积木和阅读科普类书籍， 如何引导孩子阅读人文类的书籍以增加必要的知识储备 。孩子做作业时间长，有畏难情绪，询问如何在小学培养良好的学习习惯，增强学习自驱力，如何克服畏难情绪。

　　导师建议： 针对如何引导孩子阅读人文类书籍的问题，马老师建议采用亲子共读的形式，借助孩子对亲子共读的愉悦心理，带着孩子慢慢走近一些人文类图书。比如可以从童趣盎然的《笨狼的故事》（汤素兰著）《大个子老鼠小个子猫》（周锐著）等系列入门。 孩子拼搭积木时候非常专注，这说明孩子本身有足够的专注力，这值得肯定，家长要呵护孩子这种专注。另外，孩子天生对建筑、地理、船舶等科学书籍感兴趣，这一点非常难得，希望家长能继续支持孩子的爱好并积极鼓励孩子展现自己。孩子在学习上有畏难情绪，做作业时间长，通过询问孩子近期语文测验的情况，推测孩子畏难由多种原因导致：其一，原来家长对孩子的作业关注过多，帮助过多，导致孩子过度依赖家长的指导，建议现在慢慢放手，鼓励孩子独立思考和解决问题；其二，孩子基础知识掌握不够牢固，二年级知识点增多，老师课上带过一遍后，孩子要在家长的帮助下多写多记多整理，比如可以增加一个错题本，或者将孩子近一周的学习难点整理起来，贴在书桌前，早晚看一看；其三，孩子在测验时对阅读理解题和开放性问题束手无策，应该多进行相关题型的训练，掌握答题技巧。所谓“熟能生巧”、“见多识广”，通过课外的扩展来增加孩子的学习自信心。针对要孩子克服写作业磨蹭的问题，可以让孩子先把桌面清理干净，写作业时候记下作业开始和结束的时间，在孩子效率提高时不吝惜夸奖，逐步培养孩子时间管理能力，为后续的发展打下坚实的基础。 教育孩子，要让他有些精力用于发呆，还有些精力要用在有趣有意义的事物上。鼓励家长结合孩子的兴趣，多带孩子社会活动，在更广阔的社会天地中吸取养料。比如参观科技馆、自然博物馆、历史博物馆，参加这些场馆的研学活动和志愿讲解活动，拓展孩子的眼界，帮助孩子结交更多志趣相投的朋友。 问题二：如何平衡孩子的规定阅读和自由阅读 家有一男孩一女孩，哥哥刚入学存在调皮捣蛋的情况，家长比较焦虑；应该如何在规定阅读和自由阅读之间做平衡；如何平稳度过三年级分水岭。

　　导师建议：从儿童的教育学、心理学来看，小学一二年级的孩子好动、喜欢跑来跑去的情况是非常正常的，老师从自身角色出发，基于教学管理的要求，基于安全的考虑，肯定是要及时向家长反馈孩子的安全隐患。对于老师的反馈，家长要放平心态，正确引导，不要因为老师“告状”而背上过重的思想包袱。语文学习要兼顾课内和课外，除了要鼓励孩子自由阅读之外，还需要多做练习题，这两个并不矛盾和冲突。家长可以依据孩子情况灵活安排。做练习题时，家长要引导孩子有一个积极的心态，将阅读理解题理解成“打怪升级”，同时积累做题技巧，可以让孩子当小老师讲一讲自己的做题思路，慢慢培养孩子在做题上的成就感。 对于家长提到的三年级分水岭问题，马老师指出，三年级开始，语文学习内容难度增加，阅读方面主观题和赏析题增多，分值变大；写作也有更高的要求，所以一些学生成绩有大的波动。对于这个问题，建议家长在小学一二年级开始，就抓好三个方面，一方面是课内基础知识，包括语文教材中字词、课后习题和语文乐园中知识等。第二是阅读，除了要多阅读课外书籍，还要勤做阅读题，可以购买专门的阅读练习题定时做。第三是写话，鼓励一二年级孩子每天用一段话记录生活点滴，或者购买一本看图写话的书，有时间可以写下来，没时间可以录成语音，再转文字，保存下来。 问题三：如何让孩子爱上自主阅读 家有一女孩6岁，9月准备上小学，2岁以来坚持亲子共读，询问如何让孩子爱上自主阅读。 导师建议：孩子正处在幼小衔接阶段，面对小学的学习、生活、与人交往等新挑战，提前准备非常有必要，能够让孩子进入小学后面对各种变化更加从容适应。自主阅读要求孩子有一定的拼读能力，所以家长要首先教会孩子做到能看拼音拼读。能借助拼音自主阅读后，孩子的阅读能力和识字量才会有一个大的飞跃。另外，为了孩子能更好地适应小学，建议家长关注孩子的自理能力、书写能力和倾听习惯。关于应试教育，不要太焦虑，不要太抗拒，正确看待，积极发掘其对孩子发展有利的一面，规避其不利的一面。

　　本次咨询活动马晓园老师分享了丰富的教育经验，让家长们更直观地了解到小学教育的各个环节，缓解了许多教育焦虑，收获颇丰。

　　来源：少年儿童图书馆工作部

　　编辑：鄂小图