单一的考核方式间接催生毕业论文乱象

2017-05-19 11:08 来源: 长江网
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  一段时间以来,多地曝出大学本科毕业论文查重不达标、论文抄袭等问题。其中,一篇《关于2017届学生返校集中撰写毕业论文的补充通知》在网上引发热议。该通知由福州某高校财会系签署。《通知》称,“经查,几乎所有同学论文查重未达标准,论文质量比较粗糙”,要求“已离校同学必须返校集中撰写毕业论文”。(5月18日 东南网)

  毕业论文查重不达标,质量粗糙,抄袭禁而难绝,甚至催生了论文造假工厂,高校本科生毕业论文的乱象令人唏嘘。然而大学生们也有一肚子苦水,就业、考研、实习等哪一个都不让人省心,学校却说写论文目的在于提高教育质量。掰扯说来,各有各的道理,将责任完全推给哪一方显然有失公允。

  众所周知,所有本科生都必须写毕业论文是我国高校的统一做法,其目的在于通过撰写毕业论文使学生能够了解科学研究的过程,是对学生所学知识的一次全面检验,也是提高人才培养质量的重要手段。换句话说,毕业论文承担着考核学生本科学习阶段学习成果的重要任务。

  作为对比,我们不妨看看其它国家的一些做法。据报道,在一些教育发达国家,本科生通常不要求撰写毕业论文,只需通过规定的课程学分即可毕业。也就是说,写不写论文不是考核的唯一手段,学生更多的是通过课程学习的方法来进行考核,而不是通过毕业论文(毕业设计)来一锤定音。

  我们知道,毕业论文虽然重要,但毕竟是学业的最后阶段,而真正要提高教育质量,还得看平时学习。如果在课程学习上放松要求,在课堂教学上不够上心,学生们都逃课、替课、租人上课,指望通过写毕业论文来提高教育质量,显然初衷难以达到。因此,教育质量的提高在于课程学习上的严格要求,在于过程管理的严格把关,绝然不能玩一锤子买卖,指望最后关卡来迫使学生努力,有逃避责任之嫌。

  我们知道,人的兴趣是多种多样的,很多学生并没有兴趣成为研究型人才,而有的人却对科学研究抱有浓厚兴趣,而用写毕业论文的方式、一个标准、“一把尺子”度量的结果,只能是不公平,容易扭曲学生才艺的发展方向。

  当然,毕业论文的价值也不能完全否定,但高校应当从培养人才的角度出发,通过更好的制度设计,更多元的评价方式,让考核更加贴近实际,从而提高本科生的教育质量,让毕业论文的乱象少一些。

  长江网网评员:杜建锋

  编辑:宗夏

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