青春期教育不能止于尴尬

2011-02-19 15:37 我要评论
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    “老师,你好流氓啊!”这是在西安北梢门附近一所小学任教的张老师,在给孩子们上青春期健康教育课程时遭遇的尴尬一幕。

    去年,当他讲到女生青春期第二性征时,有女生在课堂上就对他说:“张老师,你好流氓!”惹来全班学生哄堂大笑。有的女生直到六年级了,还认为两性的区别就在于头发的长短和能否穿裙子。(西安晚报2月18日)

    张教师的遭遇很有普遍性,在谈性色变的现实窘情下,如何搞好学生的青春期教育成了许多学校的头痛事,也使任课老师处于两难境地,不上吧,是学校按排的一门课程,任课教师良心不安,上吧,担心把握不好尺寸,又不知从何讲起。像上面那位张老师一样,学生的提问让他下不了台。

    千难万难,难在教师观念的更新,首先老师要打破传统观念的束缚,自己先要过好第一关。要有勇气给学生讲授青春期知识,像鲁诺宣传哥白尼的“日心说”一样,要顶住世俗的压力,坚信自己是在传授科学,而不是歪理邪说,只要是正常的教学活动,相信一定能取得家长的理解和支持。如果觉得羞于启齿,而将教学内容安排给学生回家后以“悄悄话”的形式问家长或亲戚,是老师缺乏自信的一种表现。学生的青春期教育,虽说家庭也有责任,但家长的水平参差不齐,不一定每一位家长都能承担了这分责任。

    作为教育主管部门和学校,面对这种新开的课程,在老师普遍缺乏授课经验的情况下,应组织培训和交流,让有授课经验的教师进行传帮带,共同探讨在青春期教育方面遇到的难点问题。

    开展青春期教育,作为老师应该向医生看病一样,对“病”不对人,因尴尬不讲,或者让学生自学,只会增加学生对青春期知识的神秘感。性无知会导致性好奇,只有科学的引导,才能打消学生对性知识的好奇心。青春期教育就像潘多拉的魔盒一样,只有打开它,才能揭开它的神秘面纱,面对学生的提问,教师只有直面正视,科学解答,才是正确的方法。

[稿源:长江网]

[作者:郭双年]

[编辑:张亮]

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