“星火”教员黄贻苏：缺氧不缺精神，传承不灭的“高原星火”

　　7月，西藏山南。雪山起伏连绵，雅鲁藏布江奔腾不息。

　　海拔高达4000米、含氧量不足平原60%……

　　教员黄贻苏、鲍永娟和战士们艰难行进在碎石“铺成”的巡逻线上，她们是陆军工程大学“星火”理论宣讲服务政治教员群体的成员。

　　初到高原的情景，黄贻苏仍然历历在目。

　　4820米，是岗拉哨点的海拔高度。“岗拉”，意为“高大的雪山”。

　　在这里，几乎每天都要经历一遍狂风、暴雪、惊雷、冰雹。

　　她乘车一路向西，空气慢慢变得稀薄，氛围逐渐凝重。

　　“快到了，前面就是哨点。”窗外山顶上，伪装网下帐篷有序排列，旗杆上飘扬着五星红旗。

　　“报告教员，我老家是湖北的，在这里2年了。”一脸黢黑的指导员邓林政前来迎接。

　　看着眼前脸庞稚嫩又“沧桑”的老乡，黄贻苏泪流满面、心疼不已。“能有机会为高原战士授课太难得了，既然来了，就不能带着遗憾回去。”

　　因此，她和鲍永娟教员一遍遍进行说课试讲，“高反”失眠就索性起身修改讲稿。

　　“解放西藏途中第一位牺牲的是谁？”“我们为什么可以在西藏吃到苹果？”沿江驻训场上，摘下氧气面罩的黄贻苏，向士兵接连抛出问题。

　　当了解进军西藏路上第一位牺牲的，是张国华将军年仅3岁的女儿；如今每天吃的甜津香脆的苹果，是谭冠三将军心疼士兵们，历经数年实验种出的后，战士们眼眶湿润。

　　“原来我们脚下的热土，发生了这么多感人的故事，我要用自己的行动守护好它。”

　　结合部队驻地实际，讲述“缺氧不缺精神”的“老西藏精神”，是黄贻苏因地制宜教学策略的体现。

　　“很多时候，战士们对党的创新理论认识理解不够到位，要通过紧密联系所在部队的优良传统、使命任务、官兵实际问题，引导他们把理论升华为政治认同和情感认同。”她说。

　　（湖北日报全媒记者曹雯 通讯员肖力铭李浩）