长江网讯 “湿地规划最重要的是通过引进动植物实现生态完善，而引种的动植物要具有观赏性、文化性、适应性和共生性。”27日，武汉中小学生湿地研学教育活动走进后官湖国家湿地公园，武汉经济技术开发区薛峰小学的“小湿地长”们在自然导师太阳草带领下了解小微湿地规划方法，讨论设计规划方案，合力绘制改造施工规划图。

　　 

　　“小湿地长”绘制的后官湖湿地改造图。

　　“上一节课通过观察和绘画，你们已经全面了解后官湖地区环境、生物、威胁特点，这节课请你们来设计小微湿地改造施工规划图。”自然导师太阳草告诉孩子们，湿地改造规划的重点就是生态完善，“首先要做的是选出能够引入湿地的物种。湿地引种的动植物首先要美观，其次要有文化底蕴，生命力要强，最重要的是能够共生。”

　　 

　　自然导师带“小湿地长”认识湿地动植物。

　　11名“小湿地长”分为4组，每组都拿到了一份引种资料和引种计划卡片。引种资料罗列了水生植物、鱼类和底栖动物等动植物的种类和特点，引种计划卡片用来记录被选择动植物的种类和原因。“引种物种一共有三大类9小类，共计30种动植物，每一种引入物种都要考虑它的优点或缺点。”太阳草老师让孩子们讨论哪些物种能够引入湿地，再将它们写在引种计划卡片上。

　　 

　　“小湿地长”分组讨论湿地动植物卡片。

　　“莲和芦苇很好看”“我喜欢青鳉和虾虎鱼”……“小湿地长”们热火朝天地讨论适合引种的动植物。太阳草老师以《诗经》中的荇菜为例，介绍具有观赏性和悠久文化底蕴的水生植物，同时根据上层、中层和底层鱼类的不同特点，引导孩子们思考适合引种的鱼类。

　　在老师的讲解和启发下，“小湿地长”们在水生植物引种卡片上写下适合湿地环境的莲、芦苇、荇菜、萍逢草、槐叶萍和水车前；鱼类引种计划确定为青鳉、中华鳑鲏、麦穗鱼、鲫鱼、虾虎鱼和泥鳅；底栖动物选择了圆顶珠蚌、背角无齿蚌、黑壳虾和长臂虾。除了动植物引种，太阳草老师还特别向孩子们介绍了导览牌和科普解说牌等湿地科普设施的尺寸和内容。还了解了爬行类动物在石块上晒太阳、鸟类借助水中木桩捕食等有趣小知识。另外，“小湿地长”们将湿地动物福利写入了改造施工规划方案。

　　 

　　“小湿地长”绘制鱼类规划图。

　　“请大家一起把卡片上标记的动植物和设施画在纸上，每个小组负责绘制一张引种卡片中的内容。”作为绘画指导，抱抱熊老师与孩子们一起动手绘制湿地规划图：清浅的蓝色颜料绘成池水、粉莲旁画上浅黄的麦穗鱼和小巧的青鳉，在一旁添了几个为引种动物设计的木桩和石块……“小湿地长”们将所学知识与绘画创意相结合，共同完成了一幅小微湿地改造施工规划图。

　　“在教室里上课时不能亲眼看到和真实体验到，在这里我看到很多以前没见过的植物和鱼，了解到它们的特点。”四年级1班的谭贝贝边画边介绍，“这是木桩，可以让小鸟在平台上捕鱼，鸟类适量捕鱼能够维持湿地的生态平衡。”

　　“之前的活动让孩子们为后官湖小微湿地进行把脉，他们了解到植物类群不完善、鱼类类群匮乏、入侵物种急需清理、湿地科普设施和动物福利设施缺乏。这次的活动基于上次的环境绘画观察来进行湿地改造设计，学习如何保持小微湿地的立体生态系统。”自然导师太阳草认为，要以孩子为主体，老师引导讲解为辅，通过团队合作、拉动家人、带动社区周围的人，让孩子们成为传播点，参与到生态环境的保护中。

　　 

　　“湿地研学教育活动让学生们不只是在课堂上学习湿地知识，还能够到大自然进行实际操作，把生态当做课本，对他们的动手和实践能力有着重要的提升作用。”武汉经济技术开发区薛峰小学研学负责人罗乐说道，“下一次活动内容就是动员同学和家长一同参与湿地的改造施工，将这次的改造施工规划图付诸实际。”

　　本次活动是武汉中小学生湿地研学教育活动之一，由武汉市园林和林业局、武汉市教育局、阿里巴巴公益基金会联合策划开展。 （记者郭可滢 实习生黄晶 李佳玲  公园供图）

　　【编辑：朱曦东】