（长江网i记者 李悠）没有课本，没有PPT，一个2B铅笔，一个橡皮，五张白纸，这就是昨日（5月29日）湖北第二师范学院13级小学教育的《发展心理学》课堂。

    “同学们，这是本学期最后一节课，也是一节体验课，主题是：我的童年。”教师肖婷笑着说。在画了人、房子、家庭的三张画“热身”后，肖婷让学生画自己的童年并互相分享自己画里的“童年”。

    “接下来，拿出你们的最后一张纸，用左手写一封信，给小时候的你。”学生都瞪大了眼睛看着肖婷，她接着引导，“我们终于长大了，歪歪扭扭的如同童年的字，你最想对小时候的自己说什么呢？”每名学生都开始用左手认认真真、一笔一划地写这封特别的信。

    “亲爱的乐乐，你还是傻乎乎的样子……我上了大学，认识了好多朋友……”“……爸爸妈妈的工作不忙了，可我们在一起的时间依然不多，因为我回家的时间越来越少了……”“……爷爷不在了，是肺癌，我多希望你能早点知道，提醒他不要再抽烟了……”亲情、友谊、爱情、给自己的忠告，肖婷要求每个学生上讲台读自己的信，不少学生读信时，数度哽咽，台下的学生也因为共鸣都哭红了眼睛。

    “这次的体验活动调动了每个人的记忆，引发了情绪，从而想起事件及创伤。”肖婷向学生解释，“没有安慰，让压抑的情感得到释放，能直面并抚平创伤。”

    谈到授课方式，肖婷表示，站起来为了避免玩手机或交头接耳，同时，左手写的信更加贴近我们潜意识要表达的情感，读信更是情绪的外露。如此，学生能感受鲜活的生命背后的故事，这同时也是小学教育专业的学生将来做学生工作重要的部分。

    “这是从小到大印象最深的一节课，读信的时候很难受，压得人喘不过气来。但哭过之后，整个人很轻松，少了很多负担，这是一个非常有意义的课堂！”学生王燕妮说。

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