"90后"追捧网络流行体中学老师一头雾水

（新闻晨报）（记者 钱钰 实习生 卢苑）老师在黑板上出了一道数学题，学生小声议论起来:“这道题太变态了，有木有啊？有木有！”“做难题的你伤不起啊！”这种怪异的表达让老师听得一头雾水。近日，“咆哮体”、“蜜糖体”、“淘宝体”等各类网络流行体受到“90后”追捧，也给教师工作提出了新课题。

　　老师听不懂流行体遇尴尬

　　“亲，明天早点到哦，不然给差评哦，表忘记带啊亲 （淘宝体）”、“可素伦家明早有事呢！”课间，本市一所高中的李老师听到两名女生的对话，有点哭笑不得:“现在孩子究竟是怎么了，不好好说话，一口一个‘亲’，一口一个‘哦’，‘可是’说成‘可素’，简直乱七八糟！”

    “昨天，数学老师在黑板上出了一道难题，大家在下面议论纷纷，有人说，‘每一个做数学难题的人，上辈子都是折翼的天使（校内体）’，有人说，‘这道题太变态了，有木有啊有木有（咆哮体）’！”静安区一高中高一学生小丁说，当时老师听得一头雾水，满脸尴尬。

    由于听不懂学生使用的网络流行体，不少老师都曾遭遇尴尬。一名高中老师无奈地说，自己年纪较大，平时不太上网，对网络语言了解甚少。而另一位年轻的高中教师张老师坦言，尽管他也上人人、开心和微博，但毕竟精力有限，如今网络流行体的更新速度太快，时常也弄得他们眼花缭乱、只好上网“恶补”。

　　网络流行体令人眼花缭乱

    记者发现，这几天，一则关于网络流行体的“扫盲帖”在网上热传，全文介绍了各种流行体文体由来、特点范例和奇文欣赏，例如“伤不起、有木有”的咆哮体，“亲，包邮哦，抹零哦”的淘宝体，“可素伦家灰常开心”的蜜糖体，“四十五度角仰望天空，笑着流泪，明媚而忧伤”的银镯体等。时下，大部分“90后”网友都有在平时交流中使用这些流行语体的习惯，许多“流行体”都有固定的句型和关键词，只要根据具体情况“套用”即可。

    不同网络流行体之间的风格并非“如出一辙”，甚至存在巨大反差，“咆哮体”的呐喊声嘶力竭，“淘宝体”和“蜜糖体”却嗲声嗲气。不少“90后”根据当下不同的心情状态，采用不同语体的“混搭”。网络流行语体已成为年轻人的一种时尚，甚至有人说，“如果还不知道这些语体，你就OUT了。”

　　给教师工作提出新课题

    “网络流行体受到中学生热捧，也对班主任工作提出了新课题。”建平中学教师盛新说，早在四年前，自己就注册了人人网：“当时我们班级大部分学生都上人人网，他们会在网上讨论火星文等网络流行语，既然无法转变这种社会风气，我只有想方设法接近、了解和融入他们。”

    盛新表示，作为班主任也要与时俱进，除了在现实空间里跟学生交流外，不融入虚拟空间也可能会被他们排斥。这不是情感的排斥，而是交流方式的排斥，他们会觉得，老师不在他们的交流圈子里，听不懂他们说的话。

    “虽然网络上各式各样的流行语体层出不穷，但流行的时间都很短暂。”复旦大学社会学系教授于海认为，网络语体的形成，不会超越日常语言控制力，也不会改变日常生活话语系统。不用担心网络语会冲击正统汉语的主流地位。

 

 

 

责任编辑：陈明