骨折女教师三根钢钉固定脚踝 “单膝跪椅”上课

2013-11-10 08:29 我要评论
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尹老师在给孩子们讲课。记者李晗 摄

  (武汉晚报)左脚踝骨粉碎性骨折,打入了三根固定钢钉,她却不顾医生的劝阻,出院后的第二天就拄着双拐重返课堂。这个月到校的第一天,光谷九小的师生们惊奇地发现,一年级1班的班主任尹作娟拄着双拐走进教室,用“单膝跪椅”的姿势给学生上课。

  当时以为只是崴了一下脚

  光谷九小现有800余名学生中,六成以上是六七岁左右的低年级学生。学校专门设置了几间午休教室,提供上下铺床位,供低年级学生睡午觉。10月11日中午两点,尹作娟一边催促班里的孩子们起床,一边爬上第二层床铺帮学生叠被子。这时,上铺两名男生站在床上疯闹,尹老师本想跨过床铺去拉开他们,不料一脚踩空,从一米多高的上铺跌落,左脚着地重重摔倒了。

  “从床上摔下来,我的左脚脚底一阵钻心的疼痛。我忍痛爬起来,把学生们组织好带回教室。”尹作娟说,当时以为只是崴了一下脚,所以下午坚持在教室里给学生们上完了两节课。学生放学后,左脚脚底的疼痛感越来越重,这才在丈夫的陪伴下到医院检查。

  检查结果让尹作娟心中一沉:左脚踝骨粉碎性骨折,必须立即手术。当晚手术结束后,医生告诉她,脚踝打入了三根钢钉,至少需要卧床静养两个月。

  讲课时一条腿跪一条腿站

  在医院休养了半个月,尹作娟就迫不及待要求出院。出院当晚,尹作娟就告诉丈夫,要立即回到学校继续上班。

  “我今年带一年级新生,学生年龄太小,还没有完全适应学校的环境,我心里实在放不下,就是爬也要爬回学校。”尹作娟说。

 

  尹作娟坚决要求,本来希望妻子在家好好休养的丈夫也不好多加劝阻。11月3日早上七点半,尹作娟在丈夫护送下,拄着双拐出现在光谷九小的校园里。

  由于被树脂板包裹,尹作娟受伤的左脚不能着地,学校领导酌情考虑,给她搬了一把椅子放在教室,让她坐着讲课,但尹作娟却坚持授课时要站在讲台旁边。于是,每次讲课前,她先把拐杖放到一边,再把椅子挪到身体左边,左小腿弯曲,左膝跪在板凳上,用一条腿跪、一条腿站的方式授课。

  “我有17年教龄,每一节课都是站着上完的,突然让我坐在教室里上课,感觉很不习惯。”尹作娟说,“单膝跪椅”上了三天课,身体的重量都压在右脚,每天回家后,右脚都很酸痛。

  学生主动当“移动教鞭”

  得知尹作娟带伤给孩子们上课后,学生家长们非常感动,纷纷带着鲜花和礼物,到学校慰问她。学生唐忠信的爸爸看到尹作娟“单膝跪椅”上课的场景后,称赞尹老师精神可贵,愿意每天开车送尹老师回家。

  脚伤也给尹作娟的教学带来不便,她不能像受伤前那样,在教室里自由行走。学生胡梓月主动请缨,每节课走上讲台,给老师当“移动教鞭”。尹作娟说,自己讲到哪里,胡梓月就指到哪里,经过三天配合,师生越来越默契,一点也没有影响教学进度。

  “尹老师多年被评为东湖高新开发区‘优秀教师’,并长期担任学校语文教研组组长,在师生中很受欢迎。”光谷九小副校长汪学军说,学校年轻老师较多,像尹作娟这样的骨干教师非常稀缺,尹老师带伤“跪椅”授课的场景不但感动学生,对年轻老师也起到了表率作用。

  不坐着讲课是尊重学生

  记者:尹老师,您因公受伤,学校支持您在家养伤,并安排了代课老师,为什么您还要坚持提前返校?

  尹作娟:主要是放心不下班里的49名学生。我既是他们的语文老师,同时也是班主任。这些六七岁的孩子刚刚开始学生生涯,对校园生活还没有完全适应,在日常管理方面需要更多的技巧和耐心。学校年轻老师比较多,像我这样有多年班主任经验的老师比较少,如果离开班级太久,我担心他们对新老师的风格不能适应,不利于他们早日进入学生的角色。

  记者:学校给您提供的一把椅子,原本是让您坐着给学生讲课的,为什么您坚持非站不可?

  尹作娟:如果坐着讲课,那我肯定观察不到后排学生的情况,这样对课堂教学的效果会产生不利影响。而且,在17年的教师生涯中,我始终认为站着授课是对学生最基本的尊重。

  记者:您每天这样跪着上课,不怕影响伤势的恢复吗?

  尹作娟:既然选择了教师这个行业,首先就要对得起手中的教鞭,其他的真的没想太多。如果万一留下什么后遗症,大不了继续拄着拐杖上课呗(笑)。

  记者李晗

责编:田静

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