读四年大学老师不识学生 本科生感叹师生关系疏远

　　（楚天都市报）“读了四年大学，老师却不认识我。”不少本科生如此感叹授课老师与学生关系的疏远。但近日，华中科技大学举行“本科生教师班主任”交流会，一批大咖教授、优秀教师成为当天的主角，有学生对自己的班主任给出了这样的褒扬：“师情堪比父爱，教诲如沐春风”。

　　原来，从去年开始，该校在全校推进本科生教师班主任制度，为每个新生班级配备了一名优秀教师担任班主任。要求班主任们进教室、进宿舍、开班会，近距离指导学生学习、科研和就业。

　　在繁重的教学和科研工作量之外，这些专业教师是怎样挤出时间完成“学生工作量”的?他们与刚刚迈进大学校门的学子之间，又有哪些暖人的故事?

　　院长书记齐上阵

　　七成班主任是副教授以上

　　“大学新生往往觉得大牌教授高不可攀、科研遥不可及。担任班主任后，我开放了实验室，让同学们近距离接触高端仪器，了解各种‘神秘’的概念和原理，增加对所学专业的了解和认可……”在当天的交流会上，国家“千人计划”入选者、华科大生命科学与技术学院教授王擎讲述了自己的带班经验。

　　据该校学工处负责人介绍，学校为本科生选聘班主任走的是“高端路线”。目前全校大一、大二所有班级一共配备了480多名专业教师当班主任，所选教师都很优秀，七成左右具有副教授以上职称，还包括国家“千人计划”入选者、“长江学者”、“杰出青年基金”获得者、“楚天学者”、“973计划”项目首席科学家等。能源与动力工程学院2013级13个新生班的班主任都是博导。同时，还有高年级教师班主任331人。

　　“院长亲自当我们的班主任?”9月初的见面会上，不少新生发现自己的班主任是学院的院长、书记，不禁有些“受宠若惊”。据了解，该校能源学院、生命学院、光电信息学院、软件学院、计算机学院、控制系、药学院、社会学系、公管学院等多个院系的党政负责人，担任了本科生班主任。

　　该校学生处负责人介绍，“教师班主任”的工作内容包括：针对学生个体差异，对学生选课、学习方法、专业发展方向选择以及职业生涯规划等方面进行指导;关注特殊群体学生，给予生活困难、学业困难、心理困难等各类型的学生以更多指导和帮助;分享学习经验及人生感悟，帮助学生开拓视野，树立正确的人生观和价值观等。

　　走出书斋听心声

　　陪学生就餐打球聊天谈心

　　“教师班主任”们大多本身有着繁重的教学和科研任务，有的还经常要出差出国交流，让他们担任班主任，是否会“形式大于内容”?记者多方采访了解到，这些教师对 “班主任”头衔都很重视，再忙也要挤出时间与同学们打成一片，经常出差的就用QQ、Email与学生交流，“有问必答”。

　　华科大机械学院机制专业1203班学生赵瓮祥说，他的班主任李喜秋老师经常跟同学们交流，“除了不定期开班会，她还利用晚上的时间走进学生寝室，听取我们的心声。”大一学生很少有机会进实验室，但李老师常在班级QQ群发布相关信息，给大家机会。

　　节假日也是李喜秋特别珍惜的与同学们交流的时间。今年十一期间，她把留校学生召集在一起，亲自下厨做“可乐鸡腿”、“东北炖菜”、“粉蒸肉”，边吃边聊家常。

　　王擎教授是华科大生命科学与技术学院1201班班主任。学生陈汉说，王老师工作繁忙，经常出国交流，但他的邮箱随时对大家开放，“我们有困惑，就给他发邮件，几乎每次他都是在半小时内回复，对待我们的问题特别上心。”

　　管理学院工商1001班学生马勇斌说，他的班主任廖建桥教授与同学们的关系可以用“无缝对接”来形容。“他常跟我们一起就餐、打球、参加集体活动，有时还跟我们比赛，看谁的篮球打得好呢!”

　　“平时开班会，有的同学不敢发言。于是我就找他们个别谈话，拉近距离，了解学生的实际状态。”光电学院唐霞辉教授，几乎每个周末都要找学生单独交流。他随身带着一个小本子，上面密密麻麻记录着班上每个学生的家庭、兴趣爱好、特长等信息。