31位家长要求多动症孩子离班 学校开“一个人的班级”

　　记者杨枫

　　事件

　　要求多动症孩子离班

　　9月1日开学后，全城大部分媒体都接到同一条线索，积玉桥学校三年级(3)班的家长代表挨个给媒体“爆料”——该班有一名多动症儿童浩浩，有动手打同学的习惯，极大地影响了班中的教学秩序。家长集体要求学校给说法。如果该学生不离班，31名家长不能放心，就将陪同孩子一起上课。

　　家长代表詹先生对记者说，浩浩从小就有多动症，校长在一年级将他收入班级的时候，家长们就不乐意，提了几次，但在校方的耐心协调下，还是采取观望态度，让该生继续在班上就读。但随着浩浩年龄的增长，变得越来越爱动手，“动不动喜欢推同学，打一下肩膀之类的，出手没有轻重，同学意见都很大。”

　　家长代表李先生说，首先我们同情这孩子，他也有受教育的权利。但是我们的孩子，也同样享有受教育的权利，不能因为他的身体原因，影响了我们的孩子。而且，李先生反映他发现自己的孩子上课也跟浩浩学，和老师唱反调，有时候也喜欢大喊大叫，“必须请学校给个解决的办法”。

　　家长代表王女士表示，为了控制孩子的行为，浩浩的父亲也跟着班里一起上课，“但班里突然多出来一个家长，虽然老师嘴上不说什么，心里也会不自在吧，长此以往绝对会影响教学质量。”王女士说自己也同情该生的遭遇，其父亲的陪读行为也让她感动，“但为了大家都好，学校应该给一个解决方案”。

　　说法

　　孩子不上学去哪儿呢?

　　浩浩的父亲陈先生(化姓)介绍，浩浩刚出生不久，就和别的小孩不同，“眼神不对头，看人看东西都是直勾勾的，而且感觉没有神采。”在浩浩三四岁的时候，他的特殊性显露得越来越多，喜欢大喊大叫，非常调皮，而且有一些攻击性。夫妻俩带着孩子到武汉、西安、杭州等大城市寻医问药，孩子做了磁共振、心电图、脑电图、染色体等很多检查，最后确诊为“注意力缺陷多动障碍”，俗称“多动症”。但给孩子吃了治疗药物后，发现药物副作用特别大，孩子嗜睡、不愿意走路和吃饭，他只得给孩子停了药。

　　浩浩并不是就近入学，陈先生说当时找了不少学校都被拒，积玉桥学校校长祝正洲看着孩子可怜，才让浩浩随班就读。因为孩子不能自控，两年多来，陈先生只有跟着孩子一起上学，他能做的，就是每天拉着孩子的手，不让他乱动乱叫。万一不行，就赶紧从教室出来，尽量不让孩子影响到其他人。

　　但班上其他家长意见还是很大，多次要求让浩浩离班，这让陈先生既心酸又无奈。陈先生说，他也不想影响其他人，也想找个适合孩子上学的地方上学，但武汉目前还没有这样的学校。如今，陈先生一家仅靠妻子打零工赚的钱生活，非常拮据，也没有条件让孩子接受更好的治疗。

　　破冰

　　学校开“一个人的班级”

　　面对这样的孩子，积玉桥学校校长祝正洲也觉得棘手。

　　“他们双方说的都有道理。”祝正洲说，浩浩有受教育的权利，其他孩子一样有。面对家长们的集体抗议，他只能好言相劝，请家长们体谅。两年多来，校方也一直在寻求解决此事的方法。

　　今年秋季开学后，面对家长又一次大规模的抗议，校方大胆决定，给孩子开设“一个人的班级”。祝正洲说，孩子的教室安排在学校的心理辅导室，房间宽敞，环境很温馨。语文、数学、英语请骨干老师教学，都是各年级的班主任。主课的教学方法采取“聊天式教学法”，尽量让孩子在情绪稳定的基础上进行教学工作。副科采取“随班上课”的方式，在三年级的几个班轮流上，不固定班级。班主任还是3班的班主任。

　　和孩子父亲交流后，祝校长发现，这位年轻的父亲还是希望自己的孩子能够和班上其他孩子一样学习、生活。他并不是很情愿孩子脱离集体生活，认为这样对孩子的成长并无益处。

　　但其他家长认为，这个方法比较好，各退一步，在既不影响其他同学的情况下，浩浩还是能接受教育。最后，陈先生也接受了这个决定。

　　祝校长表示，这个决定是自己从教20多年来最艰难的决定，也让他颇为痛心。给孩子开设“一个人的班级”，并不符合教育精神，孩子入学既是学习知识文化的过程也是一个完成社会化的过程，而这个过程需要在集体中逐渐完善。但目前，只有这个处理办法，可以让双方暂时都同意。

　　祝校长说，该方法目前只是尝试阶段，是权宜之策还是长久之计，还需要时间的验证。而陈先生和其他家长目前也在观望，“只能走一步算一步”。

　　校方、陈先生和其他家长都希望，广大的社会人士能为此出谋划策，让浩浩在接受教育的同时能健康成长。

　　如果您有良策，请致电记者电话13871159125。

　　昨日，武昌区积玉桥学校闯入了一群怒气冲冲的家长，他们是该校三年级(3)班的家长，要求班中的一位患有多动症的学生浩浩(化名)“离班”，理由是浩浩行为不能自控，经常在上课时捣乱。虽然浩浩的父亲已放弃了工作，一刻不停地守在教室陪读，仍无济于事。

　　记者了解到，该班家长集体抗议的情况，从浩浩入学第一年就时有发生，但校方认为浩浩虽然患有多动症，依然有接受教育的权利，校方响应国家“随班就读”的政策并无过错。校方也通过各种方法和途径平衡这种“矛盾”，甚至还请来广州的特教老师辅导浩浩，结果仍是收效甚微。

　　本学期刚开学，在家长们的又一次集体抗议行动后，校方做出了一个艰难的决定——给浩浩开“一个人的班级”。但该校校长祝正洲表示，这其实是一个让人痛心又无奈的决定。

　　据武汉晚报

　　多动症儿子成绩优秀 爸爸放弃生意全职陪读 其他家长要求换班

　　学校出招单设“一个人的教室”

　　本报请您出主意 如何让这样的孩子度过美好的校园时光

　　兵兵在班上坐最后一排。记者杨涛 摄

　　本报见习记者姚传龙

　　9岁的兵兵(化名)自小患有注意力缺陷多动障碍症，但令人称奇的是，孩子成绩优良，甚至能够读懂大学医疗专业的传染病学教材。

　　由于较一般孩子更为调皮好动，兵兵爸爸放弃工作，全职守在教室陪读。但昨天，兵兵班上的部分同学家长还是联名到学校与校领导协商：为了不受兵兵的影响，希望将自己孩子转班学习。

　　为保证兵兵接受义务教育的权利，昨天，其就读的武汉积玉桥学校领导决定，语文、数学、英语这三门课为兵兵单独教学，而其他科目依然在班级中与其他同学共同完成。“我们将把更多的关注点倾注在兵兵身上，把他的情况作为教育中的一个课题进行研究。”该校祝正洲校长说。

　　父亲说

　　兵兵从小好动

　　兵兵的父母都是来汉务工人员。

　　“孩子出生不久，我们就发现他有多动的倾向。”爸爸张军(化名)说，夫妻俩抱着孩子去了很多医院，也做了诸如磁共振、心电图、脑电图、染色体甚至干细胞移植等很多治疗检查，被初步诊断为注意力缺陷多动障碍。四处求医，治疗效果并不明显，而治疗费用则高达十几万元。

　　张军和妻子最初在武昌开了一家小旅馆，孩子随着年龄的增大更加好动，为了照顾兵兵，张军只好将旅馆关掉。“上学前兵兵总是喜欢玩电脑、或者随便跑到客人房间里调皮捣蛋，上学后我必须陪读。”

　　2013年9月，兵兵到了上小学的年龄。由于他好动，几所学校都不愿意接收。祝正洲知道此事后，为了保障其受教育的权利，安排兵兵入校就读。

　　昨天上午，武汉晚报记者见到兵兵时，他正在学校单独安排的教室中进行一对一上课，但孩子不太愿意坐在板凳上，整个过程中他都异常活跃。见到记者手持相机，他好奇地上前询问，并尝试摆弄。小家伙的理解能力很强，时间不长，他已经能够熟练地拍摄照片了。而爸爸张军就坐在教室外看着儿子。

　　“你是记者，你有记者证吗?不拿出记者证我不接受采访。”兵兵相比于其他孩子要懂得多。

　　老师说

　　情况好转 但仍影响教学秩序

　　对于兵兵的好动，老师们也有些无奈。

　　教过兵兵的褚玉娟老师表示：“说实话，我们都很同情兵兵和他的爸爸，谁家有这样一个孩子，都需要付出更多地精力。但作为老师，我们要对所有的孩子负责。”

　　老师们说，兵兵的自控能力不强。一年级上课时，他总乱喊乱叫，比如老师让孩子们轮流回答一个问题，兵兵总是大叫着回答，完全不讲秩序。有时候，他还故意和老师作对，比如老师教育学生“我们是不是应该尊重父母啊”，孩子们的正确回答应该是“是的”，但兵兵总是大声喊叫“不是”。

　　到了二年级，兵兵的情况有所好转，喊叫的情况变少了，课堂上更多地看课外书，但是依然有时会有一些出人意料的动作。“昨天上午，兵兵有一个向前踢的动作，所幸被他爸爸拉住。”一名老师说。

　　“医生说孩子这种情况随着年龄的增大会逐渐好转，到了成年后就会完全消失，但是现在是孩子学习的黄金时间，不能上学怎么办?”张军想让兵兵受到与其他孩子一样的教育。

　　老师们都说，兵兵有受教育的权利，但老是这样下去，精力和时间都花在维护教学秩序上，无法组织起有效的课堂，有的家长都不愿意自己孩子和兵兵同班。

　　其他家长说

　　我们的孩子 也有受教育的权利

　　昨天上午，数名家长一起找校长祝正洲“讨说法”。家长们认为，兵兵的行为严重影响了课堂，影响了其他孩子的学习。

　　一位李姓家长说：“首先，我们同情兵兵，他也有受教育的权利。但是我们的孩子，也同样享有受教育的权利，不能因为他，影响了我们的孩子。”她最近发现自己孩子上课也跟兵兵学，和老师唱反调，有时候也喜欢大喊大叫。

　　爸爸张军也很无奈：“说实话，我们也不想影响其他人，我也不想每天这样陪读，如今只有我老婆上班，月收入仅为2000元，所有的花销都是靠以前做生意攒下来的一点钱。”张军说，作为父亲，他能做的就是每天拉着孩子的手，不让他乱动乱叫。万一不行，就赶紧拉着他从教室出来，尽量不让孩子影响到其他人。

　　张军说，兵兵除了好动外，其实智力并不差。在医院检测，智力比一般的孩子还要高一些。“孩子对医学很感兴趣，到图书馆专门要看传染病学的图书，并能够理解记忆。”令张军欣慰的是，孩子在上学期的数学考试中，不到20分钟就全部完成试卷，并且得了98分。

　　学校说

　　兵兵情况特殊 作为课题研究

　　面对特殊的兵兵，祝正洲也觉得棘手。

　　“他们双方说得都有道理。”祝正洲说，兵兵有受教育的权利，其他孩子一样有。面对家长们的集体“请愿”，他只能好言相劝，请家长们体谅，还为兵兵特设一对一的教学方式。

　　祝正洲算了一笔账，为了让兵兵能够更好地学习，他每月大致需要向3名参与一对一教学的老师增加500元的津贴，而这笔钱由学校承担。祝正洲坚持爱能够创造奇迹：“试想这是我们的孩子，我们应该怎么去教育?对于这样的孩子，健康成长才是最重要的。学校一方面需要摸索出对症的教育方式，另一方面也需要社会的关注，大家都不能放弃。我们会将把兵兵教好，作为一项课题进行研究，真正为以后类似的学生提供一种行之有效的教育方法。”

　　出主意

　　好动却聪明的兵兵到底该怎样教育?目前，我国患有多动症、自闭症的儿童不在少数，他们也有受教育的权利。但在校又会影响到其他孩子。这个矛盾该如何解决?如果您有这方面的教育经验或看法，请拨打本报新闻热线电话027-82333333，让大家一起出主意，如何使兵兵接受更好的教育，如何让兵兵度过更美好的校园时光。

责编：王玉涛