武昌49名教师轮流写校园日记 点赞流动花朵

　　今秋，武昌实验小学黄鹤楼校区的49名教师，选择一种很特别的交流方式，大家每天轮流写校园日记（如图)。开学一个月了，这本校园日记里，究竟记下怎样的故事?楚天都市报记者昨日翻看发现，许多老师都在为“流动花朵”点赞。

　　初来新校园，黄鹤楼校区分管校长王娅琼有些担心不适应，“与实验小学本部的孩子不同，黄鹤楼校区的孩子，二到六年级90%以上为外来务工人员子女，他们的基础相对有些薄弱。”

　　但开学不久，她发自内心地喜爱上这些孩子。她在日记中写道：“他们热情。孩子们很乖巧，不管看到谁，都微笑着大声喊着：‘老师好!’在走廊上碰到喊，在操场上玩耍喊，在教室里遇到也喊。亮亮的眼睛甜甜的笑，阳光倾泻在心里。”“他们勤劳。报到完各班大扫除，孩子们拿着拖把拎着桶，三下五除二就把教室打扫干净了。”

　　记者查看发现，在已写的约30篇日记里，老师们点赞最多的是孩子们爱劳动、懂礼貌的故事。高群老师写道，班上有名学生学习成绩较差，但老师们知道她是智力发育迟缓后，都悄悄教育其他学生不要歧视她，要多跟她一块玩。放学后，老师也会义务对她进行辅导。“她在班上经常抢着做卫生，也常帮老师抱抱本子、拿拿教具。”

　　“‘流动花朵’有那么多优点。同一片蓝天下，我们也要让他们跟城里孩子一样，快乐绽放。”王娅琼说，因为家长忙于生计，“流动花朵”们最缺的，是关爱和陪伴。同时，相当一部分“流动花朵”放学后，没有人过问其学习生活情况，进入一种教育“盲区”。此外，孩子们普遍缺乏自信。

　　该校计划从本月起，开展“我是你的好朋友”活动，让老师一一走进孩子们家中家访，并结对帮扶困难学生。还将在每个教室配备一台电脑，方便家里没有电脑的学生上网搜集资料。针对部分孩子回家后没有充足的学习时间和安静的学习环境的情况，学校计划配备两间学习室，老师们可以在里面为落后学生补习，学生放学后也可以在里面做作业。还通过开展体育、游戏、艺术节等活动，为孩子们搭建展示的舞台，培养自信心。

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