“b”变“d”、“q”变“p”，这不是调皮是感统失调

　　长江日报融媒体10月11日讯（记者王春岚 通讯员薛源）一年级小学生专写“镜像字”，不是上下颠倒、就是左右弄混，家长哭笑不得。专家称，不必过分担忧，初学写字的幼童大部分都有这个问题，这与感觉统合能力失调有关。
　　读小学一年级的小沐（化名）家住后湖，最近正在学拼音。妈妈发现，小沐总会把“b”念“d”，“q”念成“p”，还会把“t”和“f”写反，就像对着镜子在学习。妈妈提醒后，小沐很快改正，可下次又会犯同样的“错误”，每次辅导作业就是一场家庭大战，孩子委屈得直哭。
　　原以为孩子是调皮，小沐妈妈到班级群里求助，想咨询怎样改掉孩子的怪毛病。谁知，至少有5位家长说自家孩子也有同样问题，但都说不清是什么原因。
　　妈妈带小沐到武汉儿童医院康复科检查。医生检查后发现，小沐说话吐词清楚，阅读没太大障碍，只是在写个别拼音字母或数字时容易颠倒左右或上下顺序。经测评，医生观察到，小沐对一些细节和图形空间位置的辨别能力不够强，是感觉统合失调的表现。
　　该科主任林俊介绍，在门诊中，有这类问题的患儿还不少。这不能说明孩子智力有问题，也不能单一地认为他写字不够认真，而是由于幼童视知觉能力发育不够完善，对一些细节、图形和字符空间位置的辨别能力不够强，是感统失调的一种表现。
　　林俊指出，由于多种因素影响，每个孩子的个体发育差异很大，有的早，有的晚，儿童一般在4岁后才开始辨别形状、大小、方向；6岁以后，区别左右的正确率才达到75%，到了七八岁，对于图形和字符空间位置的辨别能力已经基本发展成熟，一般就不太会犯错了。
　　林俊建议，如果孩子出现这种问题，家长可以先观察一段时间，帮助多做写作练习加强记忆慢慢纠正。在生活中，可通过让孩子玩着色、剪纸、走迷宫、拼图、拍球、跳绳等运动游戏提高视觉和手眼的协调能力，对孩子进行感统训练。如果到了三年级或者8岁以后，还有同样的反写或弄混淆现象，家长就要特别留心，带孩子到医院看看是否有读写障碍。
　　【编辑：朱艳琳】
　　（作者：王春岚)