江岸区现代化学校评估首场质询会，家长提问令校长连呼“坐不住”

　　武汉市解放中学举行的首场家长质询会 记者向洁 摄
　　长江日报融媒体10月30日讯 同样的学习任务，有的学生“撑不下”要学到转钟，有的学生“吃不饱”无所事事，老师能不能更走心一些，根据学生的个体差异处理好学生“吃不饱”和“撑不下”的问题？全校1400多名师生却只有一个稍大点的公共厕所，学生为了避免如厕尴尬，在校期间都不敢“岔”着喝水。10月30日，江岸区2018年义务教育现代化学校评估正式启动，在武汉市解放中学举行的首场家长质询会上，面对家长代表们提出的尖锐问题，校长连呼“坐不住 ”。
　　30日上午，武汉市解放中学实验楼五楼录播室，一场针锋相对的质询会持续近一个小时。一方是该校各年级学生家长代表及社区代表，一方是由该校中层以上干部组成的校方代表，第三方则是由相关教育专家、督学组成的义务教育现代化学校第三方评估组团队。面对评估组专家团队，家长们丝毫不给学校留情面，针对学校环境、教学管理、课程体系、家校合作模式等各种“挑刺”，现场火药味十足。
　　该校一位八年级学生的母亲打响第一枪，“我们家长看学校最关注的就是两点：一是教学质量，因为涉及到升学； 二是看教学空间，事关孩子的身心健康发展。‘解放’这些年的普高率、重点率是年年攀升，我们很欣慰，但学校的环境的确让我们走出去扬不起头来。全校1400多名学生‘裹’在一个弹丸之地，做个操都伸展不开，每年开运动会都要舟车劳顿地跑到别人的场子过瘾。试问学校如何培养出志存高远、德智体美劳全面发展的学生？”
　　“全校稍大点的公共厕所只有一个，教学楼里只有3个小厕所，伢们如厕都要错峰，有时候还碰到老师，为了避免如厕尴尬，我的伢在校期间都不敢‘岔’着喝水，往往一天都不得去趟厕所，憋出毛病来怎么办？厕所的问题解决不好，谈何现代化校园？”一位父亲紧随其后，提出的“如厕难”问题引得不少家长附议。
　　该校七年级一位家长称，开学两个月来，她发现了一个问题：对于老师布置的学习任务，有些孩子感觉挺简单很早做完，无所事事。而有些孩子苦思冥想到很晚也做不出来，结果导致孩子睡眠不足，上课没有精神。说明有的老师没有充分关注到学生的个体差异。学校需要考虑针对不同的孩子制定不同的教学计划，既保证孩子有求知的兴趣，也可以让理解能力稍微薄弱的学生能够把知识点弄懂。
　　聆听了家长们的心声，解放中学校长蔡代国连呼“坐不住，如芒在背”。“我们的家长是口下无情，心中有爱。”蔡代国坦言，与其他一些新改扩建的学校相比，解放中学像个“袖珍学校”。全校总建筑面积约5700多平方米，生均面积不到5平方米，的确狭小了些。但学校一直以来高度重视通过拓展育人空间，增强教育活力。近年来，为了给学生留出更多的活动空间，以前开车上班的老师都不开车了。同时，学校由近及远，由点带面，在开门办学方面拓展思路，挖掘渠道，博采众长为我所用。除共建共享社区资源外，学校还不断整合优质的校外教育资源，将家长资源、社会资源引进到校本课程之中，真正建立起三一体的协同育人机制。比如，解放中学与六中国际部合作开设的“英美文化”课程。对于大家提出的空间狭小这个客观问题，学校也在积极向上级教育主管部门申请，教育局领导也是高度重视，相信在大家的共同努力下，解放中学的明天会更加值得信托。
　　谈及家长关心的如何让教学更走心的话题，该校教学副校长胡泳方说，多年来，学校都在倡导实施多层次、多样化的教学方式。如认真执行区教育局三项工程，关注不同层次学生学习的发展情况，课堂上实施了分层教学，课后个别辅导，作业的分层布置有必做和选做等多种方式。一直以来，学校把学生的健康放在首位，在十几年前就制定了《武汉市解放中学作业管理规定》，明确规定了作业时间，以保证学生的睡眠时间。今后，学校将进一步在教育教学多层次多样化进行探究，以更好地满足学生个性化需求，促进学生共同发展进步。
　　“学校、家庭、社区如果能经常这样坐在一起说说心里话很好，或许有些问题不能立马解决，但大家可以一起往理想的方向努力。”江岸区义务教育现代化学校第三方评估组组长、市督学顾问、市教育学会原副会长林家宏称，质询会上，家长们说的这些话不一定动听，但绝对是发自内心，也是希望学校越办越好。当然，在现代化校园评估的关键阶段，学校开诚布公让大家说想说的话，这种办学态度值得点赞。（记者向洁 通讯员乐钢 胡蕴芬）
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　　（作者：向洁)