武汉这位小学老师会“忽悠”,把顽皮学生“忽悠”成飞行员

2019-06-13 10:47 来源: 长江日报
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  育才二小语文老师田焰在户外为孩子们讲故事。记者彭年 摄
  长江日报融媒体6月13日讯“忽悠”一词因春晚小品走红,往往代表着“欺骗”。但对于武汉市育才二小语文老师田焰来说,正向激励的“忽悠“成为她总结出来的育人方法:既能把胆小内向的孩子“忽悠”得热情勇敢,也能把胆大淘气的孩子“忽悠”得自律前行。


  育才二小语文老师田焰在课堂上为同学们朗读。记者彭年 摄
  1980年出生的田焰,从教至今已近20年,目前是育才二小一(3)班班主任。刚刚过去的端午节小长假,田焰没有给学生们留任何作业,只是在放学前布置了一道随堂练习:她让班里学生将“放假无作业”的消息拟一则通知,自己带回家告诉家长。许多孩子第一反应是要做练习,埋头就开始写,写完才发现其实是老师“发福利”,一下子笑了起来。
  不按常理出牌,不经意间“忽悠”一把学生,已经成了田焰的“惯用伎俩”。去年刚接手一(3)班时,少部分学生表现得比较内向,难以融入班集体,学习也有点跟不上。听写时,一遇到不会写的字就停笔坐着,不知所措。既要帮助这批孩子跟上来,又要保护他们的自尊心和自信心,田焰就利用休息时间把这批孩子带到办公室“开小灶”,带着他们一个个重新过关。每次她都告诉学生们:“只有田老师最喜欢的小朋友才能来办公室。”不少家长反映,经过田焰近一年的鼓励和帮助,孩子的性格发生了明显转变,在学校交到的朋友多了,成绩也不再“令人着急”。
  “发现孩子的长处,保护孩子的自尊,老师良言一句孩子心里就暖多了。”田焰回忆说,曾经的学生小明(化名)是班里的“问题学生”,生性活泼好动,经常与班里甚至外班的学生发生摩擦。经过几次交流,田焰发现小明心里一直有当飞行员的梦想。自此,田焰改变了沟通策略,看似不经意地对他说:“美好的梦想需要不懈的努力,你要是有志向,老师就等着以后坐你开的飞机。”连田焰自己都感到意外的是,小明从第二天起就像变了个人,“一看上课时的精神头儿就不一样,作业质量、考试成绩也都水涨船高”。两个月前,小明在国外完成了飞行员培训,立马给田焰发来一张照片,并告诉她:“老师,现在我可以兑现承诺,请您坐飞机了。”
  “和羹之美,在于合异。每个孩子身体里都潜藏着不一样的美。”田焰对长江日报记者说,面对不同的学生,老师说话的方式不尽相同,实质上都是用心想出办法正面鼓励,“只有尊重差异,才能让班里的所有学生共同成长进步”。(记者邓小龙 通讯员乐钢 李洁)
  【编辑:符樱】
  (作者:邓小龙)
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