从甜美 “小姐姐”到走心 “老母亲”，她这样书写“班主任修炼手册”

　　长江日报融媒体8月2日讯 “两年前，他们叫我甜美‘小姐姐’；要毕业，他们叫我走心‘老母亲’。”这前后的落差，对于一般人来说似乎有些猛，但在武汉市硚口区韩家墩24岁的小学语文教师童贝的“班主任修炼手册”上堪称跨越性成长，“‘走心’两字比‘甜美’一词要回甘得多。”
　　2017年8月，刚刚从师范院校毕业的童贝一进校就当了班主任，成为五（4）班的“头儿”。班上的学生大多只比她小一轮，有的个头已经“蹿”到了需要仰望的高度，初出茅庐的她如何稳定军心是当务之急。
　　刚接手这个班时，童贝发现学生们在写作中普遍存在一个问题：无话可写。到了高年级，一般一篇习作要求写450-600字，但不少学生连最低标准都达不到。有的学生为了“交差”，只有硬着头皮摘抄书本。


　　为了改变这一状况，童贝狠抓写作的源头——阅读。为了激发学生的阅读兴趣，她在课堂上创设“贝姐说书”环节，每节语文课拿出最后5分钟时间给学生讲故事。当讲到李白时，她会引导学生去体会他“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪情；当讲到苏轼时，她会带领学生领略“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿景；当学《空城计》时，她会给学生们补充草船借箭、七擒孟获等故事；当学到《水浒传》时，她会给学生们讲林教头风雪山神庙，武松醉打蒋门神的情节……很快，学生们从喜欢听故事到喜欢会说书的“贝姐”，从爱上语文课到爱上了自主阅读。
　　当然，爱读只是“贝姐计划”的一部分，会写才是一场“攻坚战”。“每天的语文作业中都会布置一项练笔作业。想写什么写什么，有话则长，无话则短。”学生何家顺说，“贝姐”起初让大家用日记的形式记录自己生活中的点点滴滴，比如：体育课学会了一个新动作，家中阳台上月季开了花，跟好朋友闹了矛盾心中委屈……后来，她又提出练笔2.0版，每次小练笔由她提供一个写作角度，让大家自由发挥。例如在学《囚蚁》一课时，课文中有一些对于自由的探讨，当天“贝姐”补充了一首关于自由的小诗，“鸟儿不喜欢鸟笼，但如果鸟笼有天空那么大呢？鱼儿不喜欢鱼缸，但如果鱼缸有海洋那么大呢？”引导同学们对什么是自由，怎样才能获得自由展开自己的思考。那个时候，他觉得“贝姐”没有把他们当“小屁孩”看，是一种平等的交流。


　　一天天练笔坚持下来，学生们不再把写作文当做一件令人头疼的任务，不仅有话可说，有情可表，反过来是童贝笑劝“悠着点，少写点”。
　　“贝姐”是从何时变成走心“老母亲”的？“是她满含关切，分别用九个字告诉我们男女有别。”学生余馨怡说，五年级下学期时，班上兴起一股短视频模仿风，为了刹住这股风，“贝姐”不仅召开了主题班会。班会上，“贝姐”语重心长地送了男女生各九个字，女生是：不轻薄、不刻薄、不浅薄，男生是：要自立、要自律、要自强。
　　送走第一届学生，童贝利用暑假进行“班主任修炼手册”总结工作。在这个空间里，她写下这样一段话：教师一直都是我的理想职业，居一席教职，求一份薄禄，拥一卷闲书是我心向往之的生活状态。班主任工作或许是最琐碎又最有成就感的工作了，琐碎到每个孩子的一举一动都会成为班主任关注的内容，而当班主任跟孩子一起成长了，嘴角就会欣慰地上扬。（记者向洁 通讯员曹斌 学校供图）
　　【编辑：朱曦东】
　　（作者：向洁)