方言朗读、漫画引导、表情包导入……这位90后思政老师助推学生自主学习

2019-11-19 21:01 来源: 长江网
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  长江网11月19日讯(记者杨枫 通讯员王琼) “新课标的标准更加注重学生的自主学习能力,我的形象更像是一个‘助产士’。”武汉市武珞路实验初级中学思政教师肖姮形容自己时,用了一个新鲜的比喻。让孩子自己发力来“吮吸”知识,树立正确的人生观、价值观,肖姮设计了各种“助推”方式,方言朗读法、漫画引导法、表情包导入法、情景演绎法等,孩子们在她的引导下,自主学习能力越来越强了。
  肖姮 记者杨枫 摄
  肖姮的每节课上,都会传来朗朗读书声 ,这也是她的思政课的标志之一。“朗读不但是让孩子快速进入课堂状态,也是一个自主熟悉课文的过程。”肖姮说,为了调动同学们的积极性,她除了会跟学生们一起朗读,还会让同学们用方言来演绎课文。不仅具有趣味性,而且方言传承也是文化传承的重要内容,这样兼具趣味性和教育性的课前引入,大大提高了同学们的课堂参与感。
  朗读完课文,备受孩子们喜欢的初中课堂版“奇葩说”就要开始了。每节课,肖姮都会紧扣着课程内容设计“辩题”,让学生们围绕各自支持的论点,“争辩”一番,而这“辩题”有时候是漫画,有时候是表情包,有时候是“小剧场”……
  在上七年级《道德与法治》“学习伴成长”这一课时,肖姮感到很困难,因为没有谁对“学习”感觉到陌生,处理不好就有可能成为“说教”。这节课的导入,肖老师让学生们拿出纸和笔,并跟着她在黑板上的节奏画了一幅“老头”漫画。当学生们兴奋地将自己的画拿起来展示时,肖老师故作惊讶地问:“你们怎么都会画了?”,学生们兴奋地回答“学会的呀!”,有趣的导入引导同学们争先恐后抒发对“学习”的看法。
  肖姮 记者杨枫 摄
  在“青春的情绪”一课上,肖老师收集了一批网络上最热门的表情包,用PPT放给学生们看,“瞬间课堂燃烧了起来,肖老师的课也太接地气了”。谈起这堂课,七年级(4)班学生龚恩乐还意犹未尽。肖姮让学生们猜测这些表情包代表的情绪,以及这情绪后面可能发生的故事。
  “肖老师还把同学们之间的摩擦编成情景剧在课堂上演。”龚恩乐说, 讲到“情绪的青春色调“这一节时,肖老师请学生表演了《小蒋和小龚》,这两位同学前两天因为小事起了摩擦,原因是小龚对小蒋做数学题的思路存有质疑,小蒋不服气,两人先是发生口角,争论不下开始有了推搡。从这个例子开始,肖老师引导学生一起总结出“青春期的情绪特点”,并组织孩子们讨论应对这些情绪,应该采取何种处理方式。有同学说“生气的时候深呼吸心里默念‘我不生气’”;有的说“不开心的时候出去走走”;有的说“去山上面大声喊出心里憋屈的事情”……..这堂课高潮迭起,让学生们受益良多。
  学高为师,身正为范。肖姮说,作为新时代的思政课教师,要勤于扩充自己的知识储备,引导学生畅游知识的海洋;要善于提升自己的道德修养,引导学生追求高尚的品德;要勤于思考社会上的时事热点,引导学生承担时代的重任。
  【编辑:付豪】
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