编写273页导学案，调解亲子关系，她是学生的贴心人，家长的“定心丸”

　　长江网9月9日讯（记者向洁 通讯员陈克茂）6日刚在门诊做完一项手术，7日6时30分就出现在江夏区一中初中部校园里，先给学生们上完早自习和第一节语文课，再跟老师们完成了一日“教研对对碰”，又利用打吊针的间歇为家长支招，调解亲子关系，每天看着学生都一一离校后她才走……若非身边的同事一再提醒“悠着点”，50岁的刘姝丽似乎完全忘了自己还是一名病患。

　　从教35年，现为江夏区一中初中部语文教师、年级主任、教科处副主任的刘姝丽一直都很拼。言及教书育人，她始终信奉一条：言传身教，动字当头，以勤为本。

　　刚刚做完手术的刘姝丽，次日就回到了课堂。通讯员供图

　　新冠肺炎疫情暴发后，刘姝丽大哥刘纯烽不幸感染，经抢救无效后离开了他们。四天后，母亲也离开了人世。

　　顶着巨大的悲痛，被隔离的刘姝丽一方面大量阅读，让书为自己指引前行的方向；一方面化悲痛为力量，主动承担起“停课不停学”的大量工作，担任八（7）班班主任的同时负责两个班的语文教学，兼任八年级年级主任以及语文备课组长，还要分管整个初中部教科研有师训工作。

　　线上教学期间，她积极当好“报告员”“联络员”“监督员”“宣教员”，及时通过电话、网络等形式对医护人员子女、贫困家庭子女等特殊群体给予真诚的关爱，指导教师和家长对孩子进行心理疏导，书写近3万字的日记，并编写了273页语文导学案。构建高效课堂始终是她不懈的追求。

　　上完早自习和第一节课，刘姝丽跟备课组的老师们开展教研活动。通讯员供图

　　“多亏有刘老师的鼓励，否则这书我多半就读不下去了。”学生小赟（化名）说，父亲早年去世，是母亲独自一人将姐姐和他拉扯大，生活比较艰苦，他内心也比较自卑。疫情防控期间，学校开展“线上教学”，但家里只有一部手机，一家人经常为使用手机闹意见。他学习成绩不好，妈妈认为他不是读书的料，更是加剧了他的厌学情绪。后来，刘老师多次做妈妈的思想工作，请妈妈试着换位思考，不要总是用成绩不好打压孩子学习的积极性，还鼓励他“只在知识才能改变命运”。妈妈被刘老师的肺腑之言所打动，不仅为他配备了学习用具，还学着用欣赏的眼光发掘他身上的闪光点。返校复课后，刘老师对他仍旧关爱备至。怕他吃不饱，又不好意思加，经常会自己多打一些饭菜，然后立马向他求助：“老师吃不完，你帮忙光盘！”

　　刘姝丽给学生上课。通讯员供图

　　“刘老师比我们更有耐心，更懂孩子 。”家长马先生告诉长江日报-长江网记者，女儿近来成绩下滑明显，前天他一怒之下砸了家中的电脑，导致亲子关系进入“冷战” 。7日上午 ，刘老师借着去医院打针的空档 ，与他当面沟通，帮忙化解亲子矛盾。原来，女儿要手机电脑是因为当天确有学习需要，是他情急之下不问青红皂白，误会女儿贪玩。最后，刘老师还教他跟女儿民主协商，制定家庭“约法三章”，多倾听少动粗。

　　共事多年，同一办公室的英语教师肖中丽一直对刘姝丽心生感佩。“她对学生是严中有爱，凡事都会全力以赴。”肖中丽说，刘老师在课堂上特别注意调动学生的积极性，注重学生的反映，让学生做课堂的主人，力争让各个层次的学生都得到提高。课后，她是学生的贴心人，家长的“定心丸”，是校园里最动听的“晨钟暮鼓”。

　　【编辑：戴容】