中华民族的伟大复兴需要愚公精神，专家学者座谈稻田中学里的“愚公接力”

　　长江网讯（记者李亦中 通讯员刘慧）长江日报通讯报道《稻田中学里的“愚公接力”》在读者、网友中产生强烈反响，“愚公精神不会过时”“新时代需要愚公精神”“中华民族的伟大复兴需要愚公精神”的呼声在社会上掀起热浪。3日下午，长江日报组织《稻田中学里的“愚公接力”》报道座谈会，来自武汉高校的专家学者、教育界人士、中小学老师，发表了对报道本身的看法，更畅言愚公精神之于乡村教育、之于新时代的意义。

　　与会者认为，教师是代际公平的建设者。记者要做时代风云的记录者，先感动自己再感动别人。大报道要有大决心，花大功夫。“走转改”要坚决。记者都应该到新闻发生的地方，而不是材料发出的地方。生活是具体的，记者跟报道对象有多近，就有多感动。隔远了，文章就难免抽象、干瘪！

　　时代需要更多的“愚公接力”

　　冯桂林。记者刘斌 摄

　　参加座谈的专家学者普遍认为，稻田中学里的“愚公接力”体现了接续奋斗的时代意义。

　　湖北省社科院研究员冯桂林说，新洲四中三位老师的“愚公接力”有多个特点，一是担当性特点，体现了敢于“挖山”的勇气。担当是一种使命感，是一种困难面前毫无畏惧、挺身而出的可贵品质。如果没有这种担当精神，三位老师不会在学校艰苦环境下，自觉自愿地坚守下来。二是持续性特点，体现了“挖山”不止的精神。“愚公接力”的可贵之处在于，从持续角度，他们不因环境艰苦而远走高飞，反而一个接一个回馈母校，每个人潜心教学，成绩卓著，使他们的事迹得以传承，精神得以传扬。三是守正性特点，体现了“挖山”需要接续奋斗的理念。他们坚持以人为本的目标守正，坚持师德为范。他们的理念坚如磐石，他们的守正更加具有说服力。四是引领性特点，体现了接续奋斗的时代意义。品行品质具有典型性、感召力，才能成为引领。三位老师的事迹体现他们忠于职守的职业情操、育人为本的师者情怀、率先垂范的师德品行，具有榜样的作用。

　　王今朝。记者刘斌 摄

　　武汉大学经济与管理学院教授、当代中国与世界社会主义研究中心特约研究员王今朝认为，三位老师抵抗了市场大潮冲击，立足基础教育作贡献，令人敬佩。对于中国发展来讲，基础教育非常重要，基础教育决定工人、农民的孩子未来发展前途。三位老师喜欢自己的工作，认为在这里找到了人生价值和快乐，是职业操守的表现。中国在进步，每一代之间也必然会实现跨越，乡村学生“要走出父母的时代”，就需要更多的像张利华、吴仲宏、尹奇兵这样的老师指导，需要更多的“愚公接力”。

　　蔡金发。记者刘斌 摄

　　新洲四中党委书记蔡金发说，新洲四中是武汉市唯一不靠集镇的市级示范高中，是稻田里的中学，独特的地理位置造就了独特的四中现象，比如曾经有88对夫妻教师，从新洲四中毕业又回到新洲四中任教的有83人，坚守新洲四中工作年限最长的有37年，这也是新洲四中人奉献精神、愚公精神的体现。坚持、坚守、守望山村教育，感恩母校，回馈家乡，三位老师是新洲四中教师中的代表，也反映出整个新洲教育战线默默耕耘的精神。我们新洲四中人还要继续发扬愚公精神，坚守阵地，为社会培育德才兼备的学生贡献力量。

　　到祖国最需要的地方实现人生价值

　　愚公精神也是一种老老实实、接续奋斗的精神。“中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。我们仍然处在大有可为的历史机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。”座谈会上，大家认为，在我国全面建设现代化国家之际，不可避免地遇到许多艰难险阻，这就需要大力弘扬愚公精神，在接续奋斗中砥砺前进。

　　刘文全。记者刘斌 摄

　　华师附小援藏老师刘文全说，“愚公接力”是力量的汇聚。教育事业需要一代代接力奋进。“愚公接力”是一种精神、一种情怀，愚公移山是因为愚公有造福大众的情怀，新洲四中师生用实际行动演绎当代教育愚公精神，选择到偏远乡村学校从事教育，“为了和我一样来自农村的孩子选择留下”，是一种家国情怀，桑梓情怀，有了这种情怀，不忘初心，方得始终。愚公精神温暖而有力量。新洲四中上演“愚公接力”，具有感人的温度和力量，正是前一代愚公精神的感召，吸引毕业学子们争相返校，投身到祖国最需要的地方，助力乡村振兴。

　　张利华。记者刘斌 摄

　　新洲四中张利华老师说，从事乡村教育，意味着甘于寂寞，乐于奉献。农村的孩子更希望接受良好教育，但他们的行为习惯和学习习惯从小就和城市孩子有很大差别，很多不良的习惯需要我们花更大精力去改正。我很欣慰我的两位学生回到农村学校，他们在同辈中都是佼佼者。我们需要在接续奋斗中砥砺前进，为把农村孩子带到更广阔天地而加倍努力。

　　吴仲宏。记者刘斌 摄

　　新洲四中吴仲宏老师说，总有人在问我们，这么多年，怎么留下来，怎么坚持下来？我觉得，留下来是我的本心，是家乡情怀使然。我的哥哥、弟弟、长辈，几代人的母校都是这里，我对新洲四中是有感情的。新洲四中培养了我，我也希望能为新洲四中培养更多更优秀的人才。

　　尹奇兵。记者刘斌 摄

　　新洲四中尹奇兵老师的发言朴实而又真切。他说有同事、大学同学、我的学生跟我开玩笑，说我成名师了，我说我们不过是很多“愚公”中的一个代表。新洲四中是我的母校，一直受到当地人认可，我也见证了新洲四中的发展，同时，新洲四中也给了我很多平台，让我在平凡岗位上得到认可，让我在这里实现了人生价值。2019年我被评为市级优秀青年教师，今年我又被列入2020年乡村优秀青年教师培养奖励计划。我一直做着我的本心的工作，我来之前上午还在上课，通知我下午1点钟在校门口集合，上省城来。我上完课就往这边跑。这次的意外出名，成为网红，只会成为我今后的一个谈资，不会成为包袱。我是一个很朴实的人，今后仍是坚守一颗初心，继续当好班主任，做一个好老师。

　　马英。记者刘斌 摄

　　华中师范大学物理科学与技术学院党委副书记马英说，华中师范大学培养了很多师范生，特别是2007年开始招收公费师范生，这些公费师范生回到家乡，在基础教育领域建功立业，对当地教育发挥非常重要作用，也成长为当地教育中坚力量。尹奇兵老师就是华中师范大学培养的一张亮丽名片，展示了一名师范人的风采。华中师范大学作为教师教育特色鲜明的大学，以培育时代新人为使命，新洲四中老师的先进事迹，可以作为师范生培育的素材、案例，教育师范生树立正确的择业观、事业观，用自己的奉献、爱心成就不平凡事业，在祖国最需要的地方建功立业。她希望新洲四中能够与华中师范大学物理科学与技术学院建立交流合作，一方面请新洲四中老师到华师交流，另一方面送华师学生到新洲四中实习，让大学生们在作风优良的新洲四中接受磨炼。

　　为接力“愚公”创造良好的环境

　　为乡村学校愚公式的教师们提供良好的生活环境、学习环境，让他们安心、乐业，成为与会专家、教育界人士的共识。

　　江建峰。记者刘斌 摄

　　新洲区教育局副局长江建峰介绍，为让新洲更多愚公式的教师留下来，新洲区以党建引领，持续加强教师师风师德建设；以政策引领，在政策制定和落实上，向农村学校老师倾斜；以感情激励，定期到联系点学校开展调研和谈心谈话活动，解决老师后顾之忧，让老师快乐工作、快乐生活。近几年，新洲区教师特别是农村学校教师待遇大幅提升，认真落实乡村教师职称评定政策，凡农村教师评聘，不参加考试；农村学校教师教育培训优先，评先表彰优先；建立了困难教职工台账，困难教职工大病救助等实现全覆盖。新洲区还争取社会力量，修缮建设教师周转房；对全区优秀教师每年给予重奖。

　　李益夫。记者刘斌 摄

　　武汉市教育局教师工作处副处长李益夫说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”近年来，市委、市政府高度重视乡村学校教师队伍建设，将其作为促进城乡教育优质均衡发展、助力脱贫攻坚的重要抓手，乡村教师“下得去”“留得住”取得阶段性进展。加大教师补充力度，推进教师交流轮岗，加强骨干老师培养，实施职称制度改革，关心关爱乡村教师专业发展。今年我市出台规定，乡村教师职称单独申报，免测试，专项评审。提高教师待遇水平，乡村教师符合条件的享受湖北省农村义务教育学校骨干教师补助。

　　程书雄。记者刘斌 摄

　　新洲区委宣传部副部长程书雄说，老师是天底下最光辉的职业，平凡坚守铸就了伟大。新洲四中愚公老师的精神非常令人感动。他们的话非常朴实，张利华老师说，“就算为了像我一样的来自农村的孩子也要留下。”“自己不算什么，有的老师坚守了30多年，教了一家三代。”吴仲宏老师说，“新洲四中培养了我，我也要为她培养更多优秀的人。”尹奇兵老师说，“外界觉得我很傻很苦，我却乐在其中。”乡村教育需要这样的愚公老师。正是因为他们的坚守，托起了农家子弟一个个的梦想，托起了一个个乡村家庭的未来。随着党和政府对教育的投入越来越大，乡村教育条件不断改善，乡村教育也会越来越有利于实现老师的价值，成为他们施展才华的舞台。

　　【编辑：戴容】