让师生们体会诵读的“余音绕梁”之美，这个小学为师生定制朗读“古亭”

　　长江日报6月17日讯 6月17日上午8时，湖北省实验小学东湖国际校区刚修建好的朗读“古亭”内，身着汉服的师生们悠然站立在亭中，诵读着周敦颐的《爱莲说》，亭中摆放着绽放的白莲花，伴随着雨水滴答的配乐声，仿佛穿越到了作者所处的宋代，师生同步体会着作者周敦颐的心境。记者了解到，学校特意为师生们打造了仿古的“朗读亭”，让孩子们体会古人诵读时的“余音绕梁”之美，而且根据不同朗读主题现场更换布景，“上演”迷你课本剧，让学生们感受“大语文”的魅力。




　　师生们在朗读亭中共读，体会中国传统文化的魅力。见习记者吴熙蕾摄
　　清晨时分，记者看到师生朗读者们两两组队站在朗读亭下，配以音乐将经典美文娓娓道来。校长李再萍激情朗读《可爱的中国》，六年级师生共读刘瑜的《愿你慢慢长大》，汪国真的《热爱生命》，周敦颐的《爱莲说》……根据诵读主题的不同，师生们穿着不同的服饰，构建不同的场景，有时放上一盆莲花，有时是两个可爱的布偶熊，有时老师还弹奏乐器给学生配乐。“身着汉服，嗅着花草香，在古亭中诵读，我似乎更能体会诗文中作者的心境了，也让我体会到了‘腹有诗书气自华’的魅力。”四年级三班的文宸萱说道。因为朗读亭深受学生欢迎，有不少语文教师选择在朗读亭内给孩子们讲授语文课。




　　师生们在朗读亭中共读，体会中国传统文化的魅力。见习记者吴熙蕾摄
　　教师李肖说：“不论是学生在倾听他人朗读，或是自己在台上朗读，都是一种高度的精神享受，在我们选择名家名篇进行朗读之后，也是将文字赋予了自己的情感，有利于激发孩子自身更大的力量。”
　　该校相关负责人表示，学校期望朗读亭能成为学生们展示自我的舞台，通过不同的场景和角色，体会中国传统文化的魅力。“校园朗读成为了每日清晨的一道风景线，大声朗读有助于培养孩子们的综合能力，可以加强孩子们对文本的理解以及对节奏信息的掌握，甚至是在整个形象仪态上也有综合体现。另一方面，大声朗读也有利于孩子们身心健康，是一种心理调节、情绪释放的方式。”湖北省实验小学课程部主任朱琴说。
　　（长江日报记者杨枫 见习记者吴熙蕾 通讯员向红平）
　　【编辑：舒筱】