“心育”拓路者个案辅导逾千小时，余晶：倾心走进少男少女“心世界”

　　余晶（右一）带领学生参加江岸区离队入团仪式，让他们近距离感受党团队的血脉关系。武汉二中广雅中学供图
　　长江日报讯7月6日上午，在武汉二中广雅中学校园里，十几名学生围着余晶老师聊个不停，如同久别重逢的朋友。这些学生都是该校2018届毕业生，也是余晶所教的上一届学生。作为道德与法治教师，她所执教的班级中，当年有14名学生获得中考“高分保护”。3年如白驹过隙，学生又成长了。这次，他们带着优异的成绩单回来看望恩师们，其中6人被清华大学、北京大学录取。
　　除了执教道德与法治，余晶还有一个身份——国家二级心理咨询师、武汉二中广雅中学心理健康教师，多次荣获“江岸区教育局青年突击手”荣誉称号。
　　做一个有情怀、有温度的心理健康教师，尽可能去帮助更多学生和家庭，是余晶从教的理想，也是她一路前行的动力。
　　从小隔间到心理成长中心
　　她用真诚拓宽“心育”路
　　“余老师，我现在状态挺好。回想读初三的那段经历，要是没有您的陪伴和帮助，我可能就放弃自己了。感谢您陪我走过了那段低谷。”一名性格内向的学生顺利考上高中后，在给余晶发来的感谢信中写道。余晶当年写给他的小纸条、画有笑脸的作业本，他留存至今。“这些如同春日暖阳、夏夜荷风”。
　　余晶有着超过1000小时的个案心理辅导经验。这条充满酸甜苦辣的“心育”路，她一走就是13年。
　　余晶成为教坛新人时，在学校里，心理辅导室还是个“只可远观”的地方。余晶想出了种种办法：校园广播台、校园宣传栏、校会、班会都成了她宣传、普及心理健康知识的阵地；为了提高师生们对心理健康教育的认识水平，她身兼数职，既是学校心理健康专刊《广雅心声》编辑、阳光心理社团团长和创始人，还是校园心理剧总导演。在学校支持下，心理辅导室从仅有一张办公桌、两把椅子的小隔间，慢慢扩大到面积超过100平方米，拥有宣泄室、活动室、放松室、访谈室等配套齐全的现代化心理成长中心；从一个月也难得有一名学生前来咨询，到如今预约心理辅导已经成为师生们遇到心理困惑后的第一选择……余晶用自己的真诚让小众的“心育”路越来越宽，直通学生、家长、老师的心灵。
　　疫情期间写文章录视频
　　她为学生和家长架起“疏导桥”
　　2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情让武汉被迫按下“暂停键”。停课不停学，余晶更忙了。除了备好每一节课、录制课堂视频外，她还查找资料，编写《武汉二中广雅中学疫情期间心理防护手册》《居家期间亲子关系调适》等心理辅导文章，发到微信公众号上；利用线上平台发布《疫情之下的中学生心理调适》《提高宅家学习力，心理老师来助力》等心理辅导视频；随时通过电话、微信等对家长、学生进行辅导，缓解他们因长时间居家隔离产生的焦虑、抑郁等心理问题。
　　从2020年正月初四开始，余晶的丈夫就下沉到黄陂区天河街支援抗疫工作，两个多月没回家。一天，正准备给年幼的孩子做晚饭的余晶接到家长紧急求助电话：学生因为手机问题和家长发生了激烈的冲突。余晶在电话里耐心地与学生交流，安抚学生焦躁的情绪；又和家长沟通，分析问题所在，找到更好的解决办法。等她忙完放下电话时，已是晚上8时。看着一直坐在餐桌前乖巧地等待晚饭的孩子，她不禁流下愧疚的眼泪。
　　学生从抑郁沉默到重拾信心
　　家长为她送上“感恩的拥抱”
　　“教师要说有温度的话、上有温度的课、做有温度的事，这样的教育才能深入人心、滋养人的心灵、唤醒人的觉悟。”这是余晶时常提醒自己的话。
　　患有抑郁症的小朱（化名）休学治疗1年后来到了余晶任教的班级。陌生的班级环境、繁重的学习任务、家长过高的期望让小朱心力交瘁、痛苦不堪，甚至出现了一些极端的做法。针对小朱的情况，余晶多次邀请家长到校进行沟通，共同分析他面临的困难，找出原因，商量如何更好地帮助他适应环境，制定合理的成长目标。同时，余晶经常利用午休和下班后的时间找小朱谈心。从刚开始的抑郁沉默到后来的畅所欲言，小朱充分感受到了余老师、同学和家长的理解、包容和认可。小朱重拾信心，顺利考上心仪的高中。小朱的妈妈流着泪说：“余老师，我能抱抱你吗？感恩孩子的人生路上能够遇到你这样的好老师。”
　　如今，送走了又一届学生，余晶打算暑假继续充实自己，积极通过网络课程提升专业水平，还会继续做好学校的心理辅导热线。她说：“暑假里，处于青春期的学生和家长相处的时间增多，容易产生亲子矛盾。我将继续通过心理辅导QQ、微信公众号等渠道加强家校互动，给家长提供家庭教育辅导。”
　　（长江日报记者向洁 通讯员丁飞雁）
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