教育应当由“知识竞赛”转向“立德树人”丨长江评论

2021-09-14 21:18 来源: 长江日报
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  长江日报评论员杨于泽
  武汉提出用高质量教育支撑高质量发展,但教育何为?在中国,长期以来教育被转换成“读书改变命运”,又被理解成“社会阶层上升通道”。现在,教育正经历一次价值回归,这就是教育由“教书”更多地转向“育人”。
  近日抖音邀请武汉大学素质教育中心主任李建中教授参与“抖音开学公开课”活动,李建中通过直播和公众分享了他对“何为大学”的思考。他认为,大学追求的是“大人”“大用”和“大道”。武汉大学不是职业技术学院,不以培养单一技能的专业人才为目标,而是要育“国家脊梁”。这是对教育价值回归的呼唤,吸引了10万网友在线听课。
  现在各地都在贯彻落实中央针对义务教育阶段“双减”部署,“双减”之后,学校、孩子和家长干什么?有的报道称,“双减”之后“孩子们玩嗨了”,或者学校布置的家庭作业大幅减少,而家长更多地在校外培训机构给孩子报体育兴趣班、艺术培训课。这算不算义务教育的价值回归?
  减少家庭作业,孩子从课程培优转向艺术和体育,甚至“孩子们玩嗨了”,应该说是更符合义务教育阶段孩子成长的需要与规律了,但恐怕还不能说是“义务教育的价值回归”。教育一要传播知识,二要学习如何做人,其中育人、如何做人是教育之本。“双减”之后,学校要给孩子们更多玩的时间安排,还要做一件事,即教育孩子们如何做人。育人才是学校教育的核心价值所在。
  只重知识传授和学习,把教育变成一场“知识竞赛”,这种教育迎合的是市场社会功利价值观。比如在抖音直播中,有位医学生问李建中教授:“我毕业后做牙医,我只要把病人的两排牙齿搞清楚就行了,学通识教育课有什么用?”把大学教育理解成职业教育的不仅是这位医学生,很多教育机构其实也是这么想、这么做的。一些流行说法,比如把工科教育说成“培养工程师”,也包含着对教育的片面描述。
  教育由“知识竞赛”转向“育人”,一方面涉及教育理念,另一方面也有方法问题,其中转变观念是根本的。现在我们将教育的核心价值定位为“立德树人”,在用人导向上强调了人才的社会价值中道德操守、人格特质的重要性,“立德树人”已经成为教育的一种价值指挥棒。
  “立德树人”价值导向确立之后,“育人”的方法其实不是问题,但是也需要完善必要的条件,教育工作者肯定也要付出一些心血。《论语》呈现的孔子的教育方法是言传身教、循循善诱,这是需要耐心、需要自己正心诚意的。李建中教授在“抖音开学公开课”直播中提倡年轻人多读经典、读一些“无用之书”,体现的是人文、博雅教育理念。“双减”之后,义务教育如何“立德树人”,这是一个重大时代命题,已经摆在学校和家长面前,需要我们破题答题。
  【编辑:张玲】
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