真正转向“立德树人”丨长江评论

2021-09-15 07:15 来源: 长江日报
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  长江日报评论员杨于泽
  武汉提出用高质量教育支撑高质量发展,而教育何为?在中国,长期以来教育被转换成“读书改变命运”,又被理解成“社会阶层上升通道”。现在,教育正经历一场价值回归,由“教书”更多地转向“育人”。
  现在各地都在贯彻落实中央针对义务教育阶段“双减”部署,“双减”之后,学校、孩子和家长干什么?有的报道称,“双减”之后“孩子们玩嗨了”,或者学校布置的家庭作业大幅减少,而家长更多地在校外培训机构给孩子报体育兴趣班、艺术培训课。这算不算义务教育的价值回归?
  应该说这是更符合义务教育阶段孩子成长的需要与规律了,但恐怕还不能说是“义务教育的价值回归”。教育一要传授知识,二要学习如何做人,其中如何做人是教育之本。“双减”之后,学校要给孩子们更多玩的时间安排,还要教育孩子们如何做人。育人才是学校教育的核心价值所在。
  只重知识传授和学习,把教育变成一场“知识竞赛”,这种教育迎合的是市场社会功利价值观。一些流行说法,比如把工科教育说成“培养工程师”,也包含着对教育的片面描述。
  教育由“知识竞赛”转向“育人”,一方面涉及教育理念,另一方面也有方法问题,其中转变观念是根本的。现在我们将“立德树人”确立为教育的根本任务和核心价值,“立德树人”已经成为教育的价值指挥棒。
  “立德树人”价值导向确立之后,育人的方法其实不是问题,但是也需要完善,教育工作者也要付出心血。《论语》呈现的孔子的教育方法是言传身教、循循善诱,这是需要耐心、需要自己正心诚意的。“双减”之后,义务教育如何“立德树人”,即教育学生明大德、守公德、严私德,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这是一个重大时代命题,已经摆在我们面前,需要破题答题。
  【编辑:贺方程】
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