新课改下课堂教学要向深度转型，武昌实验中学开展地理课堂“深度学习”教学研讨活动

　　长江网讯（见习记者田言 通讯员杨悦天） 9月22日上午，普通高中新课程新教材国家级示范区（武汉市）高中地理课堂教学系列研讨活动——走进武昌第一站在湖北省武昌实验中学举行。本次活动以深度学习为主题，采用“线下观摩+线上直播”的模式，开展了课堂展示、教师交流等活动。武汉市地理教研员程远会、武汉二中地理特级教师卢厚冰、湖北省武昌实验中学党委书记艾建红出席活动，武昌区地理教研员袁苏主持。


　　湖北省武昌实验中学教师合影。通讯员杨悦天 摄
　　艾建红回顾了学校近两年来在深度教学方面取得的成就和进步，并强调当前新课改下课堂教学向深度转型的重要性和必要性。
　　在课堂展示环节，湖北省武昌实验中学老师李艳、熊山为参会教师带来了两节精彩的地理活动课。熊山讲授了《校园水循环》一课，围绕校园道路、校园绿地、校园水域和校园建筑等方面展开讨论，引导学生为海绵校园发展建言献策。在李艳讲授的《武汉市洪涝灾害及应对措施》一课中，学生小组通过阅读文献资料和设计演示实验等自主探索学习，教师辅助引导，对洪涝灾害的概念、成因、危害及应对措施进行探讨。


　　课堂展示中学生参与实验。通讯员杨悦天 摄
　　来自武汉市第十九初级中学教师薛红以《初高中地理教学衔接视域下的深度学习》为主题，分享了深度学习的定义、做法和意义，阐释了如何通过深度学习解决初高中地理教学衔接问题。钢城十六中教师田玲在《指向深度学习的地理单元设计主题的选择》中，提出了五个单元主题教学设计的确定原则。而武汉市第一中学教师阳永超带来的《深度学习视域下地理单元教学的必要性、教学设计及反思——地球上的水》，则从五个方面论述了开展深度教学的必要性。
　　卢厚冰对老师和学生的精彩表现做出点评，提出通过“在情境中教、在情境中学、在情境中练”，促进学生深度学习。程远会认为，地理教师通过联想、评价、创造促进学生高阶思维的发展，激励全体地理老师积极思考，转变教学方式，促进课堂深度学习的发生，可有效提升学生的核心素养。
　　【编辑：熊展平】