坚持家访32年 简单道具也能让孩子玩出创意

　　武昌区中山路小学老师周经炼和孩子们在一起。

　　江汉区盛世红苗幼儿园老师洪华蔚带着孩子们做游戏。

　　武汉外国语学校生物老师姚文浩。长江日报记者何晓刚 通讯员钱晶晶 摄

　　蔡甸大集中心幼儿园教师陈思颖带着孩子们在户外开展活动。长江日报记者彭年 摄

　　武汉市七一中学英语教师张家媛是学生心中的“知心姐姐”。

　　洪山区第一小学书城路分校语文教师杜珺。长江日报记者彭年 摄　

　　新学期将至，2022年度武汉“最美教师”评选活动仍然“在路上”。“最美教师候选人”事迹集中报道展示之后，将于27日在长江日报官方微信开启网络投票，欢迎读者为他们投票、点赞。

　　■ 周经炼

　　每接手一个班级都会逐个家访

　　这个习惯坚持了32年

　　每接手一个班级，她都会有计划地对全班同学进行家访，8月21日，武昌区中山路小学教师周经炼正做着新学期工作计划，哪些孩子需要有针对性地进行家访，她都仔细地写进了工作日志中。周经炼还清晰地记得，1990年，她第一次走进学生家庭，对57户学生家庭进行了逐个家访。此后至今的32年间，她家访的步伐就未停止过。“走进孩子家庭，换位式体验孩子的处境，深入了解孩子的内心，就一定能觅到那条通往孩子心灵深处的小道。”周经炼说。

　　周经炼认为，孩子们健康成长，家校和谐是基础。要了解孩子，就要先了解孩子的父母和孩子生活的环境。

　　在家访中，周经炼跟家长话家常，她知道了孩子从小跟谁最亲，会干什么家务活儿，最喜欢读什么书，也知道了他们在校园之外还有哪些兴趣爱好……

　　从数次家访中，周经炼也通过点滴细节了解孩子为何敏感内向，为何调皮难管，又为何怯懦自卑。“不走进学生家庭，永远不会得知真相，也不可能找到解决问题的钥匙。”周经炼说，在孩子出现反常行为时，她也会走入孩子的家庭，听听父母的心声，帮助孩子走出困境，去一次不行就两次，两次不行就多次，周经炼记得有一户学生家她去了十次。

　　学生小祺的爸爸妈妈发生了分歧，孩子情绪反常，成绩退步，周经炼揣着小祺给父母的信来到学生家里，推心置腹地和他的父母长谈，终于温情释冰颜。当走出孩子家时深秋冷雨蒙蒙，第二天周经炼发着高烧来到班上，看到小祺恢复笑意的脸庞，心里松了一口气。

　　冬季天冷落雪，周经炼的家访之路也没有停止。应学生小江家长的邀请，周二家访，谁知当天下起了大雪，天色黯淡，预报是最冷的一天，同事都劝周经炼改天再去，但周经炼坚持踏雪到了小江家，让小江和父母都感动不已。“承诺了，就是一诺千金。”周经炼说。

　　32年来，她的足迹留在了繁华的司门口、僻静的青菱乡、兴起的徐东路、清新的鲁巷社区……不完全统计，她家访千余户，路程数万里。

　　(记者杨枫)

　　■ 姚文浩

　　平均每周找15个学生聊天

　　擅长“话疗”的暖心班主任

　　姚文浩老师是武汉外国语学校生物老师，班主任。

　　25日，记者采访他时，风趣幽默的他说：“我最大的优点是擅长‘话疗’，及时下药。”

　　据介绍，他平均每周会找15个学生聊天，及时解决他们出现的问题。这就是姚文浩老师口里的“话疗”。

　　姚文浩老师被以前的学生起了个外号——姚半仙，说的是他能掐会算，学生有一点点风吹草动，他都了如指掌，第一时间做出反应。

　　其实，这不过是他对学生的关注细致入微。姚文浩说：“我不过是通过上课、查堂、课任老师反馈、同学们之间的闲谈了解到一些小秘密”。

　　“教育是讲求时效性的，第一时间发现问题，第一时间给学生以帮助。”

　　姚文浩告诉记者，每周一是他最忙碌的时候，除了备课和上课，每周末的家校联系本他会仔细看，这是他的另一个重要信源。“看看学生和家长都会反馈什么问题，以及结合上一周学生学习和作业的情况，了解学生最近的状态，找到有需要的学生谈话。”他说。

　　据了解，姚文浩老师的“话疗”通常安排在午休和晚自习前。“谈过心的孩子我会做记录，基本每个月的最后一周我会查一下看看有哪些孩子本月还没有话聊，就在晚自习前以轻松的方式跟他们聊聊天。”姚文浩老师说。

　　因为“话疗”效果神奇，不少学生开始主动“约诊”。

　　学生出了状况，通常都是学习遇上了“拦路虎”。这个时候，化学科班出身的姚文浩老师就变成了帮助学生的全能型“打虎武松”。

　　“八年级学物理，很长一段时间是在网上上课。我认为物理是很复杂的学科，虽然下了很多功夫，仍是一窍不通。这样下去，我可能连高中都考不上。九年级时返校上课，我被姚老师盯上了。他开始检查我的物理作业，每天晚上把我留下来，亲自辅导我物理。”小文(化名)成绩慢慢上去了，自信心也越来越强，最终考入了理想的高中。

　　“我原来教过《科学》，包含物理、化学、生物和地理。理科不在话下，我还教过学生作文呢!”姚文浩老师神气地说。

　　(记者周锐 实习生杨璇 通讯员钱晶晶)

　　■ 杜珺

　　创新“减负增效”教学法

　　优质课竞赛连拿一等奖

　　爷爷是教师，外公是教师，爸爸也是教师，对于42岁的武汉市洪山区第一小学书城路分校语文教师杜珺来说，三尺讲台注定将成为她绽放精彩人生的沃土。

　　2015年12月，在第六届全国小学语文教师素养大赛上，杜珺作为代表湖北省参赛的唯一选手，在朗读、粉笔字、才艺表演、课堂教学展示和知识素养现场答题等5个项目上获得了96.233分的高分(满分100分)，为我省首度夺得全国“总冠军”。当时评委们对杜珺的最深印象是：“能说会唱，课也讲得好!”

　　作为一名普通的小学语文教师，怎么能够在三尺讲台上开出“语文达人”之花?杜珺说：“答案只有一个——砥砺拼搏!” 这20多年中，杜珺不仅认真对待每一节课，最忙的时候一个星期有20节课，一天里最多有8节课，上完课嗓子都冒烟了。她说，正是因为大量的课时实践，加上不断地思考与钻研，业务能力才有了飞快提高。

　　有了较强的业务能力，杜珺开始琢磨创新教学方法。2012年，她开始尝试“减负增效”的语文教学：让学生先学、老师再讲，教师设计导学案，给学生学习用，课堂上则以学生展示自己的所学为主体、教师指导个体深入学习、团队合作探究，充分发挥学生学习的主动性。有了主动性，她班上学生的自主学习能力和自我管理能力得到了大大的提高。

　　洪山区教育局两年一届的重要赛事“进取杯”优质课竞赛，她连续几届都拿一等奖。由于业务精湛、锐意进取，杜珺获得湖北省青年教学能手、武汉市“岗位立功女明星”、武汉市高效课堂建设先进个人、武汉市减负增效“百优教学能手”、武汉市学科带头人、武汉市“优秀青年教师”、洪山区名师、洪山区“十佳阅读推广人”等荣誉。

　　(记者魏杰 通讯员刘佳兆 余艺)

　　■ 洪华蔚

　　一根绳一个圈也能玩出新意

　　“逗你玩”老师带着幼儿“玩中学”

　　一根绳子、一个呼啦圈、一架木梯……江汉区盛世红苗幼儿园里有一位总是笑呵呵的女老师洪华蔚，她总是有奇妙的创意，能把简单的道具玩出创意和花样，带着孩子们“玩中学”。“逗你玩”老师带出的孩子也很会玩，在欢声笑语中度过快乐的童年时光，也在游戏中养成好习惯、理解规则与责任的含义。

　　盛世红苗幼儿园后门处有一块大约36平方米的斜坡地，一直空着。来来去去，洪华蔚总在琢磨，能否利用这一小块空地带孩子们玩点儿什么。上个学期，洪华蔚默不作声地拿来了几根不同长度的麻绳，从旁边廊架上垂掉下来，还在每根绳子的底部系上一个呼啦圈。

　　“洪老师，这是什么玩具?”“这要怎么玩呢?”看到洪老师捣鼓的新装备，孩子们很好奇，围着这个“荡悠悠”组合“研究”了起来。有的小朋友坐在呼啦圈上，抓着两边一蹬，像荡秋千一样荡了起来，有的把呼啦圈套在腋下，顺着斜坡往下一冲，体验了一把“滑翔伞”的感觉，还有小朋友拉着小伙伴，一起比赛“跳圈”……洪老师就在一边笑着鼓励孩子们尝试不同的玩法。

　　“好奇、爱玩是孩子的天性，在玩耍中，他们也在学习生活的经验。”洪华蔚最擅长用看似简单的游戏让孩子们玩出花样。

　　幼儿园操场边有一棵高高的歪脖树，户外活动时间里，洪华蔚就将一个木梯斜靠在树身上，自己则坐在树下“看热闹”。“上当”的小朋友又来了：他们派代表攀着木梯往上爬，一个爬、几个扶;他们跨不上树，抬着木梯往前移;他们发现树丫上有落脚地，前胸贴后背地一站四五人。“哇，我成巨人啦!”“啊，我看见嘘嘘乐园的屋顶啦!”从此，这棵歪脖树就成了孩子们“登高望远”最爱的“打卡地”。

　　因为喜欢玩、很会玩、想和孩子们玩到一起去，洪华蔚根据孩子的兴趣制作了玩教具“头号玩家”，将计数、拼图、排序、科学探秘等益智玩法多合一，玩具的背面还有一幅武汉手绘地图，孩子们经常拿着玩偶在上面走走停停，认识了不少武汉有名建筑和景点。2018年，这件创意玩教具还荣获了“张謇杯”全国幼儿园优秀自制玩教具三等奖。

　　(记者刘嘉 通讯员宋骥 雷鸣)

　　■ 陈思颖

　　小朋友们雨天玩水雪天踩雪

　　这个班的孩子视力体能都很棒

　　7月13日，武汉市蔡甸区大集中心幼儿园教师陈思颖带着暑期班的孩子学习如何收拾书包，如何保管好自己的学习用品。

　　“我们陈老师酷得不要不要的!”留着超短蘑菇头、身穿POLO衫和短裤的陈思颖是从这所幼儿园长大的孩子，如今成了这里的孩子王，成了孩子们心中帅气又温柔的老师。

　　陈思颖很爱运动，她带的班级，每天有一两个小时的户外活动。她笑称自己班的孩子比其他班要黑两个色号。

　　一阵暴雨过后，幼儿园的野战区有很多积水，但孩子们一股脑冲到大悠绳前，挑战自我。“老师下面有水我也不怕”“我有力气，我会抓紧的”“老师我也想试试”……孩子们排着队，在同伴们的鼓励下，双手紧紧抓住绳子，双腿用力一蹬，像一个个小猴子似的荡到了“对岸”。一些小女生也都能自如地在水坑上荡来荡去。

　　“雨天玩水，雪天踩雪，感觉陈老师班上的孩子特别幸福。”小俊妈妈说，一开始她很担心孩子会摔跤会生病，其实越是锻炼，才会越协调、越皮实，愿意让孩子参加这些“疯狂”活动的家长越来越多。

　　即便是酷暑天气，当别人班小朋友都不怎么出去时，陈思颖也照样带孩子们出去玩。“戴好帽子，拿好水杯，控制好户外的时间就好了。每次体检，我们班孩子的视力和体能都是最好的。”她得意地说。

　　陈思颖发现不少孩子是农村的老人带，家里没有人陪孩子阅读。她就在每天午餐前20分钟、午睡前20分钟、放学前20分钟，陪孩子们阅读，为他们读书、讲故事。她跟孩子们说，可以把家里没有读过，或者想听的故事拿到幼儿园，老师帮你读。你带一本我带一本，孩子们的小书包里除了备用衣物、隔汗巾，还装着一两本故事书。

　　慢慢地，班上形成了听故事讲故事的氛围，只要把小板凳一放，就知道要讲书了。有时候，陈思颖会故意说嗓子疼，或者装不懂，邀请小朋友们来讲。孩子们的表达能力就这样锻炼出来了。

　　(记者杨幸慈 通讯员余少芹)

　　■ 张家媛

　　鼓励学生“自主式”管理

　　孩子们暑假照样很自律

　　“自律是一种坚持的力量，看着大家的暑假学习和生活有条不紊地开展，稳扎稳打地推进，既充实又有意义，我感到很欣慰。”7月28日，完成了暑假第二阶段的学习任务“验收”后，武汉市七一中学八(5)班班主任、英语教师张家媛在班级群里留下一串“激励”“奋斗”的表情包。

　　张家媛认为“教育”一词中“教”和“育”不分家，“教”的是知识，“育”的是能力。她注重培养学生的综合能力，认为能力来自于实践，在经验和教训中不断完善和提升。她主张让学生进行“自主式”管理，班级活动的策划、安排、组织、管理和实施，她会全权交给学生负责。

　　个头娇小的余东锐是大家眼中“Mini机身，能量池Plus”的一班之长，处理班里班外的大事小情，她都能独当一面，并能创造性地完成工作。“我以前可不是这样，谨小慎微，规行矩步。是张老师给予我充分的信任，给予我锻炼的机会，让我不断提升完善自己的同时，也收获了同学们的信赖和支持。”余东锐满怀感激地说。

　　在张家媛带过的学生中，有一个“被天使吻过”的女孩小萱(化名)。小萱的脸上有一块胎记，留心观察了一段时间后，张家媛发现小萱寡言少语、独来独往，鲜少在她脸上看到天真烂漫的笑容，“她需要多一点理解和信赖，多一些尊重和关爱”。

　　有一次，小萱身体不适，张家媛了解情况后立即与其家长联系，同时给她准备好热水袋和一杯温水，铺好躺椅让她边休息边等家长来接，不时询问她的身体状况和感受。小萱虽沉默不语，但次日出现在办公桌上的小纸条和一块巧克力令张家媛感动不已。纸条上写着：感谢张老师的关心和照顾，张老师要开心哦!“一个沉默的女孩，你给她一点温暖，她就会还你一片晴空。”张家媛感慨万分。

　　“我期待看见满天星辰，是您告诉我脚踏实地才能看到。三生有幸，得您伴我一程风雪。”这是学生毕业前写给张家媛的肺腑之言，这也更加坚定了她在平淡的岁月里继续书写师者的精彩。

　　(记者向洁 通讯员杨国涛 实习生胡明子)

　　【见习编辑：杨文丽】