童谣是孩子始于摇篮的教育，具有任何动画、玩具不可替代的作用，一首好的童谣是一个时代童年的写照。然而，记者日前调查发现，孩子们口中传唱的，不再是经典、健康的童谣，而是带着嘲讽、甚至恶搞的灰色童谣。“拯救童谣！”部分有识之士发出疾呼。今年，中央宣传部、中央文明办、教育部等组织开展了优秀童谣推荐评选活动，本次活动共收到347件作品，其中80首作品入围优秀童谣。

  灰色童谣为何难以杜绝？新童谣能否打响狙击战？

　　经典童谣被遗忘
　　灰色童谣盛行校园

    在江岸区沈阳路小学六年级老师夏娟娟的印象中，几年前，学生中特别流行一些灰色童谣。经典的《上学歌》被改编得面目全非：“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸没了。”

  年轻的夏老师摇头叹道，“我们小时候做游戏时唱的《董存瑞》、《马兰花开》多么优美上口，但是现在的孩子根本就不会唱了。”她说，与孩子们差不多隔了一代，自己小时候传唱的童谣离现在的孩子太远，不清楚是理所当然。

    为印证夏老师的话，记者随机抽查了该校9名六年级学生。当记者要求学生完整地唱出原版《上学歌》时，多数孩子竟只会哼出曲调，却记不得歌词。
 

   “很多童谣还是在上幼儿园时学的，早就不会唱了。”一名胖胖的男生笑嘻嘻地告诉记者，现在的同学更爱传唱一些顺口溜或是打油诗之类的“新”童谣，这些童谣大多改编自儿歌、诗歌和流行歌曲。

    男孩还对记者现场“卖弄”了一首“新”童谣：朝辞白帝彩云间，某某来到洗手间……

　　灰色童谣多系原创
　　小学生称要“嘲讽社会”

    “保证书、保证书，保证以后不读书。”这样的灰色童谣并不少见。夏老师告诉记者，现在校园里盛行的童谣，多数系高年段学生原创。还有来自中学生的。校外培优班上，大家很容易相互传唱。

    在学生眼中，会念最新的童谣才代表自己不落伍。夏老师说，有一次组织班会，要求学生上台表演才艺。一名学生即兴念了一首灰色童谣，没想到全班同学跟着附和起来。其中一名男生由于不会念，同学们当场鄙夷地“咦”了一声，该男生羞得抬不起头。

    “自编童谣就是为了嘲讽嘛。”采访时，几名六年级学生坦言。一名男生现场念了一段调侃味十足的顺口溜“大头是个苕，吃饭不用瓢。长得像个哈密瓜，吃饭用手抓。”该男生告诉记者，“大头”是自己给一名同学取的外号，个头大，爱欺负人。有一次被“大头”欺负后，自己一气之下编了这段词，没想到迅速受到同学们的追捧。有事没事，同学们都爱凑到“大头”面前念叨。“大头”听后不仅不生气，还乐呵呵一笑了之。

   诞生于上个世纪六十年代的经典儿歌《一分钱》也被学生篡改：“我在马路边，捡到十元钱，把它交到警察叔叔手里面。叔叔拿着钱，买了一包烟。我生气地说，叔叔不要脸。”

   记者问学生为何这么改，学生稚嫩的话语让记者无语。“既搞笑，又有讽刺意义，因为现在的社会就是这样子。”一名学生说，电视上经常播放警察、城管知法犯法，所以同学们就编这样的儿歌唱。

　　折射社会现状
　　灰色童谣不可一棒打死

    记者调查发现，虽然一些童谣内容并不健康，但内容却更接近孩子的真实心态，宣泄了心中的负面情绪。部分教育工作者也有同感。

    江岸区解放中学校长胡水生说：“这从一个侧面反映了孩子们的烦恼，是他们在并不和谐完美的师生关系中、在过重学习压力之下产生的一种宣泄，是为了排遣心中的烦恼，发泄不满，属自我保护的防御机制。而孩子们这些情绪是在现实生活中累积起来，却又无法向家长和老师诉说，只好在同龄人之间偷偷流传，所以说他们承受着现代社会的重压。”

    胡校长认为，灰色童谣是孩子们对成人文化的一种“嫁接”，融入了社会上的一些流行元素，以戏谑的方式发泄不满情绪，或以变形的手法反映学校乃至社会上的许多不正常现象。尽管痞子童谣的内容是不健康的，却接近孩子的真实心态，因此更容易获得认可和流传。

　　面临“过时”质疑
　　童谣遭遇断层尴尬

    40年来，一首带着沪剧紫竹调韵味的轻快儿歌《一分钱》成了几代人心中美好的记忆。但是现在，这首大众儿歌面临着“过时”的质疑。
   

 “现在物质文明飞跃发展，别说一分钱，一元钱掉在地上都不见得有人捡。”汉阳区一名小学老师表示，如果现在还强求学生唱这首童谣，未免过于矫情。但也有老师认为，童谣旨在歌颂拾金不昧的精神，不管是一分钱或是百元大钞，只要掉在地上，捡起来交公才是理。

    不可否认的是，在多种因素影响下，童谣的确面临着尴尬，因为适合中小学生传唱的童谣并不多。“童谣从某种意义来说，也具有很明显的时代特征。”家长王女士认为，过去物质短缺，社会生活贫乏，小孩能玩的就是捏捏泥人、大家一起唱唱童谣和做游戏。但现在时代不同，娱乐元素变迁日趋多元，孩子们能玩的东西太多，拥有更多的选择。上网、游乐园、拓展训练野营、郊游等等，那些可能更吸引孩子们的兴趣。可能正是因为这样，童谣才渐渐淡出孩子们的视野。

    难道童谣真的走向衰退？部分教育界人士认为，除了在幼儿园学到的童谣，现在流行的童谣很少，主要是因为现在的童谣经典不多、歌词太复杂。她觉得，能够流行的童谣，应当具有歌词大众化、简单、贴近生活，曲子有高低起伏、有压韵，唱起来朗朗上口等特点。

　　全国推广优秀童谣
　　能否再“绿”起来？

    今年10月，全国海选优秀童谣，80首作品入围。值得关注的是，参与者不乏中小学生。江苏省5首参评作品中，有4首由中小学生原创。在网络投票中，《小溪流》、《小纸片》等学生作品获得很高的人气。
 

   我省也有3首作品参赛，分别是武汉市曙光幼儿园副园长李明灯创作的《化妆》、湖北省作协作家管用和创作的《祖国是把大琴》、湖北楚天网络仙桃分公司职工韩胜桥创作的《小和大》。据了解，我省3首参赛童谣获得网友们较高的评价。
 

   “希望以比赛为契机，让这些新童谣真正走进中小学校园。”接受记者采访时，李明灯由衷地表示。任教十余年的李园长说，因为职业关系，自己平时酷爱创作童谣，目前已积攒作品100多首，《化妆》就是其中之一。
 

   “我给大树化个妆：绿头发，绿衣裳，大树穿上真漂亮；我给天空化个妆：蓝丝带，蓝脸庞，太阳见了喜洋洋；我给长江化个妆：透明色，晶晶亮，鱼儿看了多欢畅。”童谣《化妆》中，童趣与环保相结合，活泼轻快，色彩明亮，受到部分网友的追捧。李园长透露创作动机，有一次看到小朋友玩“过家家”，模仿成人化妆。后来，看到小朋友画了一棵绿油油的大树，他灵机一动，将两者结合，于是有了这首童谣。
  

  李园长坦言，现在适合少儿的童谣太少了，不少童谣虽然是近年作品，但无论从曲调、意蕴方面来看都比老童谣差得较远。他最欣赏这次比赛中学生的作品。“既充满童趣，又贴近现代生活，学生的想象力超出我的想象！”他说，但愿比赛不是一场“秀”，如果这些优秀童谣都真正在校园里推广开来，肯定能涤荡灰色童谣。

    值得肯定的是，有的学校看到了学生的创作才能，并试图将其往积极向上的一面引导。在沈阳路小学，每个班级都有班歌，老师鼓励学生自创班歌，曲调欢快、内容积极即可。学校此举受到学生的欢迎。据悉，该校多数班歌都由学生创作。

责编：陈明