从“幼有所育”向“幼有优育”跨越 宿松推进学前教育普及普惠安全优质发展

　　扩容增效普惠资源、加强教师队伍建设、着力提升保教质量……近年来，宿松县以从“幼有所育”向“幼有优育”跨越为目标，着力推进学前教育普及普惠安全优质发展。随着一项项措施落地落实，该县覆盖城乡、布局合理、公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系进一步健全，城乡居民幼儿保教的获得感、幸福感不断提升。

　　普惠资源扩容增效

　　4月28日，走进宿松县长铺镇马塘学校幼儿园，教室墙面上展示着孩子们的绘画作品，塑胶操场上新添置了攀爬架和沙坑，校园里回荡着童声合唱《我的纸飞机》。很难想象，一度闲置、斑驳的村级小学，现已变为充满童趣与欢乐的宝宝乐园。“以前这里墙皮脱落、布局无序、缺少设施，家长都不愿送孩子来。”马塘学校幼儿园园长郑立萍回忆说，宿松县投入经费220余万元，改建校舍、添置教玩具、打造游戏场地，让这所村级园迎来蝶变。

　　近年来，宿松县积极完善政府保障机制，不断扩大普惠性学前教育资源。2021年以来，累计投入1.2亿元，新建及改扩建幼儿园11所，新增学位2490个。从偏远山村到县城主城区，从公办园到民办园，该县11658名幼儿沐浴在学前教育普及普惠的烂漫春光里。

　　保教质量大幅提升

　　4月23日，在新城实验幼儿园，一场别开生面的“游戏直播”活动正如火如荼进行。幼儿们用木梯、轮胎、木板建造“过山车”，园长熊月月在一旁陪伴呵护，并不时做着记录。屏幕另一端，是与新城实验幼儿园结对的8所乡镇幼儿园，这些幼儿园的老师们通过直播平台同步观摩。

　　这样的“云教研”模式，正是该县落实科学保教理念的生动实践。该县将公办市（县）级一类园作为“龙头园”，与各乡镇（街道）公、民办园一一结对。在每月一次的直播日里，“龙头园”教师们开展自主游戏实时直播，结对园教师线上观摩、研讨，最终形成可复制的教学案例库。该县学前教育教研员江艳说，这一模式不仅解决了偏远乡村幼儿园教师“外出学习难”问题，还推动了“安吉游戏”理念的本土化实践。

　　近年来，该县打出一套提高教师专业素质的“组合拳”：将县级全员培训与“国培”“省培”“市培”骨干教师培训有机结合，将教师培训与园长培训、保育员培训有机结合，将教师培训与名师培养有机结合，进行“分阶段、递进式、一体化”连续培养。2020年至今，该县共开展幼儿园教师培训项目46个，培训教师1641人次，涌现一批市级教坛新星、市级骨干教师和市级优秀教师。

　　增强群众的获得感

　　“收费低、环境好，老师‘延时服务’还帮我们解决了接娃难题。”4月28日，在孚玉镇中心幼儿园门口等娃放学的家长尹洋说。

　　在宿松，像尹洋这样受益于普惠政策的家庭不在少数。该县通过“公民办并举”模式，将一批优质民办园纳入普惠性幼儿园管理体系，并通过动态调整收费标准、落实生均财政补助等措施，确保普惠园“降费不降质”。

　　从“幼有所育”向“幼有优育”的跨越，正改变着孩子们的成长轨迹。该县教育局主要负责同志表示，将持续加大投入，聚焦内涵提升，让每个孩子都能享受到公平优质的学前教育。（全媒体记者 杨浔 通讯员 高灿文）