17年教师生涯，写下百万字日志

　　彭莹是武汉外国语学校小学部的一名语文老师、班主任，学生称她“彭妈”。
　　从家校联系本的“对话”起步，到QQ空间教育心得分享，再到班级微信公众号打造，17年教师生涯，彭莹写下百万字教育日志。 家长们评价： 这是孩子童年的珍贵成长礼物，也是家长育儿路上的同行指南。
　　“我的父亲也是一位老师，他常鼓励我，做老师要沉得下来，坚持去做平凡的小事，学生成长了就是最 好的奖杯。 ”24日，彭莹老师在接受记者采访时说。


　　彭莹老师。记者何晓刚 摄
　　班级微信公众号上线
　　这个假期，彭莹老师最开心的事就是当班级微信公众号在线小编。
　　“从写教育日记到开班级微信公众号，主要还是思考着，面对新时代的新媒体和新型家庭教育，自己的笔耕不辍只是一颗种子，如何让孩子们也能日积月累，全面动起来？”彭莹老师说。
　　彭莹老师主动退到幕后，把舞台交给学生和家长们，从《月桂朗读亭》到《诗词讲坛》的个体尝试，从《乐学成语》到《行走读城》的小组合作与综合实践，还有以小组为单位的合作与成长，图文影音的载体之下，每一个参与的学生和家庭不亦乐乎。
　　“朗诵展示让我越来越敢于开口，小组活动让我们学会主动思考、积极参与，我们彼此分工合作互帮互助，大家一起很快乐，一起奥利给！”鲍宸宇同学兴奋地说。
　　“小组活动让家长们也可以参与其中，亲子互动，把主动权给孩子，听孩子们的声音和他们的奇思妙想，发现原来他们可以这么棒，相信他们会更好！”张可馨妈妈欣喜地说。
　　任家齐妈妈感叹：“小组活动让孩子们都卷起来了！这动力比妈妈的唠叨好用太多！”


　　彭莹和学生们在一起。记者何晓刚 摄
　　搭建平台创设体验，将学生源自生活的积累，用语音、文字、图像呈现孩子们在日常生活中的所思所记；从个人行动到亲子共育，再到小组写作，不同的记录方式，留下了最美的童年，最美的情谊，更创新了学生学习成长的平台，创新家校共育的方式，真正在融媒中呈现共育成长，丰盈内心。
　　彭莹老师笑言： “我的教育日志从家校联系本的对话，到QQ空间教育心得分享，再到班级微信公众号的打造，是从1.0版向3.0版 的升级。”
　　收获一批家长粉丝
　　17年笔耕不辍，彭莹老师写下教育日志，记录下自己的教育行与思，收获了一拨又一拨家长粉丝。
　　据了解，不少家长将彭老师的一篇篇日记 结集成册打印出来，留作自己的枕边书，经常翻阅。 细心的家长还做了统计，彭莹老师的教育日志达到百万字。
　　“小学六年，我也是拜读她的班级日志一路成长。日志中的小案例也教会了我对待孩子调整心态的重要，默默守望、静待花开、有效陪伴！一路走来，按照彭老师指引的方向，母慈女孝，全家一片和谐，感觉真好！”杨欣雨妈妈说。
　　师生共写“爱的教育”
　　分享教育心得，展示教育的幸福，是彭莹老师坚持写教育日记的原动力。这背后是她对教育，对孩子们深深的爱。面对这份爱，孩子们用自己的方式给予热烈的回应。


　　彭莹珍藏的学生手绘的奖状。记者何晓刚 摄
　　在彭莹老师家里一直珍藏着一张手绘的奖状。“亲爱的彭妈： 你在日常教学中表现出色 ，被评为优秀教师。 特发此状，再接再励（厉）！ 2016.1.8”您的学生，肖哲同。”
　　稚嫩的笔迹，甚至还有错别字的手绘奖状，蕴含着的却是学生对彭莹老师最深最真的情感。
　　“我（毕业了）的孩子们每年都会三五结伴回来看我，有一次甚至是全班一起返校来看我。孩子们给了我做老师最大的幸福。” 家里珍藏的学生们的作文和卡片，是彭莹老师最宝贵的财富，也是激励着她不断前行的动力。 为心中最美教师点赞
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