(长江网汕大i记者 奚丹芸 刘紫瑜)“教育的目标不是学好英文，而是透过英文学习全世界的东西，去提升自己的知识。如果学生一看到英文就感到厌倦，这又有什么好处呢?”田北辰对于教学语言政策的看法让很多人陷入深思，香港是否应该推行母语教学，引发社会广泛热议。

　　田北辰是现任香港立法会议员、新民党常务副主席，曾担任九广铁路公司管理局主席，后来在2000年到2009年出任语文教育及研究常务委员会主席，以及教育统筹委员会委员，一直以来致力于推动母语教学和职业教育。

　　从铁路领域跨界到教育领域，田北辰直言，与自己早前深受香港教育制度“毒害”的经历密切相关。他曾就读于一所著名的英文中学，但因为学校的老师英文水平和教学水平不高，成绩一直不理想，后来香港暴动，他去波士顿读书，成绩突飞猛进，考取美国哈佛大学。

　　对于自己在学习上有如此大的突破，他认为是老师的母语教学起了关键性作用。原先在香港的英文中学读书，老师连如何用英语解释地心引力都做不到，而在波士顿的大学，所有老师都是用母语(英语)教学，教学表达更加流畅，教学效果自然也更为显著。

　　他说：“这一年的经历让我明白，一个人如果不是用自己最熟悉的语言来表达，会打很大的折扣。要学好一种语言和透过它去学习另一些东西，对我而言是两回事儿。”

　　因此，在香港推行两文三语政策，要求所有科目老师全英教学的大背景下，田北辰仍然推崇母语教学。他认为，英文教学的关键在于为学生提供相应的语境，需要好的英文老师，而好的英文老师需要具备三个条件：具备本科知识、具备教学知识和用母语教学。

　　但从香港目前的现状来看，许多中小学英文老师语言没有到这种水平，如果坚持继续硬推全英教学会影响教学质量，削弱学生学习的积极性，不利于香港教育的发展。

　　田北辰并非第一个提出在香港推行母语教学的人，早在上世纪80年代，香港政府就不断在学校推行母语教学，到90年代末，香港大多数学校均采用母语授课，除非学校能证明校内学生的能力、教师的能力，及支援策略和措施都符合规定条件，才可获准采用英语授课。

　　然而，许多家长对英文学校情有独钟，觉得英文中学培养出来的学生英语水平较好，更能迎合香港的大学收生标准。

　　田北辰表示，这种将学好英语作为教育的主要目标的观念是错的，英语学习的目的在于让学生学会用英语接触更多的文化，提升自己的知识，而学好英文和怎么用英文学好所有科目是无关的。教学不止是英文，而是与学生的终身学习相关，母语教学更能激发学生学习兴趣。

　　现任香港公开大学校长黄玉山对此表示赞同，他认为，现在很多学生家长将教学和教学语言、家长的期望和学生学到的东西混为一谈，教学应当从培养学生的兴趣入手，注重母语教学的同时，注意提高学生的语文水平，避免受粤语的语言环境影响导致语言规范化表达障碍的问题。

　　田北辰认为，政府在推行母语教育扮演着重要的角色，要加大对中文学校的资源投入，着重加强中文学校的英文教育的投入，给予人力、物力上的支持，以吸引更多学生就读，有利于推行母语教育。