（长江网i记者 陈佩佩 张蕾 编辑/白净）“香港文化的根在香港文化政策和音乐艺术教育中形成”，香港民族音乐学会会长、香港大学亚洲研究中心名誉教授刘靖之阐释香港文化身份形成的根源。7月20日刘靖之教授与香港民政事务局副局长许晓辉、香港大学教授陈永华在香港书展讨论“从百年历史看香港文化身份的形成”。

许晓辉刘靖之陈永华座谈会

    回归前后的音乐文化政策

    刘靖之说，香港文化政策在香港回归前后十分不同。回归以前，港督把“艺术”作为市民工作后的休闲娱乐，和泳池、道路等基础设施一起建设。1945年前后，香港文化教育没有注重音乐教育，而是聚焦各种音乐比赛、考试等等，这些项目代替了音乐教育。1968年，香港出现了音乐教学大纲，此时的教材主要是以“英国”为蓝本。1997年香港回归后，前特首董建华上任后，除了建设香港国际大都市的目标，还需把香港变成文化大都会，形成“纽约、伦敦、香港”三大国际大都市局面；并且认为特区政府在社会经济转型时期的一个最根本任务，就是大力投资于教育，使每一个人都能够迎接知识经济时代的来临。根据董建华2001年在立法会发表的施政报告，2001至2002年度的教育经费增至553亿港元，比1996至1997年度增长46%。“董特首是香港重要的教育推动人”刘靖之坦言。

    许晓辉认为香港的文化政策在回归后得到了明确。“政策最重要是执行”，她表示，香港的音乐文化政策处于一个不断提升、进步的阶段，尤其是市民的音乐文化方面。原因主要有两点：第一，香港政府提供开放、多元环境给予从事文化发展的人士；第二，政府提供大量机会，让不同市民去欣赏艺术创作，并组织多种活动使中西文化交流得以融合创新。

    香港学校音乐教育

    陈永华说，“对于像粤剧，学生需要去懂得这种基本的文化根”，并且“对于学生而言，艺术学习是他们的权利”。他介绍了香港高中教育对于艺术方面的改革。他说，艺术教育是高中重要环节，学校要求学生在高中三年里需持续接触音乐及其他艺术形式课程如电影、跳舞等；学校提供多元化音乐学习进程，设置十多个音乐项目，根据学生专长、兴趣、就业等方面安排学生参与舞蹈、戏剧、珠宝设计、产品设计、录像等项目。主要目的是为将来的产业发展培养人才、促进多元化发展。

   香港文化身份一直在形成

    陈永华对香港文化身份的形成持乐观态度。六十年代，他经历了西方嬉皮文化的出现，当时全世界都在唱“披头士”的歌，“披头士”文化横扫全球。他们建立了全球认同的流行音乐文化，而这些文化全都需要靠年轻人去建立。他认为，只要现在的香港年轻人多去发展自己喜欢的东西，多去实践，那么香港要形成文化身份是完全没问题的。

    陈永华认为，其实香港文化身份一直在形成。香港艺人梅艳芳、罗文等人，在中国内地开办演唱会时，虽然有时会唱几首国语歌曲，但大部分时间都在唱本土的粤语歌曲。有时，文化的传播甚至可以超越语言界限。有一次，陈永华到日本游玩时，一个日本朋友开车来接他。一路上，车里一直在放张国荣的粤语歌曲，而这位完全不懂粤语的朋友一直在跟着哼唱。甚至，有时遇上张国荣开办演唱会，他会买几千块钱的飞机票飞过来听。这些便是本土香港文化推出的表现。

    对于“文化”的理解

    说到文化形成，陈永华对于文化却有另一番的理解。他曾去过一些乡村，村内只有几千人，但那里的村民非常热诚。虽然互不认识，但仍非常热情地和他聊天，请他进屋喝茶。在这些地方，没有粤曲，没有歌剧，村民们也不认识贝多芬，但不能说这些地方没有文化。从这个层面上看，对于文化，又不能从单一的方面去衡量。

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