学前教育小学化 家长:现行入学方式不改变不敢松懈

　　“疲”波斩浪 新华社资料图

　　让孩子3岁学会不跟陌生人走、4岁学会体谅父母辛劳、5岁学会说出家庭住址、6岁学会倾听和接受别人不同的意见……这些“阶梯状”的标准今后将成为学前孩子的成长轨迹。10月15日，教育部网站公布《3-6岁儿童学习与发展指南》。

　　这样的指南是否能真正防止学前儿童过早“小学化”?10月16日，记者在走访时了解到，在家长和学前教育专家们看来，能否取消择校现象和入学考试，将成为这一指南是否落到实处的重要条件。

　　“《指南》描述太详细，恐怕不能一一实现”

　　16日，记者登录教育部网站看到，该《指南》主要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道些什么、能做些什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。并根据幼儿的学习与发展，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些教育途径与方法，指出了错误做法对幼儿终身发展的危害。

　　在很多家长非常关注的语言和科学领域，《指南》强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字;强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，反对学前教育“小学化”、“提前化”的倾向。

　　“《指南》设定的这些标准太细，虽然有参考意义，但每个孩子的成长肯定不会是一个模子，恐怕不能一条一条地对照实现。”在机关工作的伍芳，今年女儿才一岁，她仔细看了《指南》以后表示，今后在培养孩子的过程中肯定会参照《指南》，但不会具体到每一条都要求实现。

　　如何落到实处?规范小学招生程序是关键

　　今年5月下旬，该《指南》面向社会公开征求意见时，也曾做过报道。记者了解到，虽然广大家长普遍认为这一《指南》无论是对家长，还是对幼教机构，都有积极的指导意义，但目前小学择校和禁而不止的入学考试将影响《指南》的实施。

　　一位孩子目前正在读幼儿园大班的学生家长表示，该《指南》的出台，旨在防止学前教育“小学化”，让学前阶段孩子在游戏中成长。但是，家长为了让孩子在读小学时择校，学前阶段让孩子受的教育就在所难免地染上“功利化”的色彩。到那时，就算幼儿园老师不教算术、不教唐诗宋词，家长反而会提意见。

　　而部分学校在进入小学时设置的入学考试同时也成为摒弃学前教育“小学化”的“拦路虎”。“学校以入学考试的试题为门槛，里面列出一些要求算术、背诵、默写的题目，孩子如果达不到规定的成绩，就不能进入一年级就读。”家长们认为，入学考试无形之中给了家长和孩子们巨大的压力。

　　积极探索幼儿园和小学的双向衔接

　　教育部明确表示，小学择校现象和入学考试问题屡禁不止，一定会影响到《指南》的实施和贯彻落实，最终牺牲的还是幼儿的童年快乐和身心健康。解决这些问题的有效办法，是各级教育行政部门要加快推进义务教育均衡发展，同时加大整治力度，要严格执行义务教育招生政策，规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，坚决取缔围绕小学招生开展的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试，铲除学前教育“小学化”的土壤。

　　重庆第二师范学院的学前教育专家也建议，要积极探索幼儿园和小学的双向衔接，“在幼儿园阶段，重点做好语言表达、初步逻辑思维等学习适应能力的准备，以及主动性、规则意识和遵守规则的能力、任务意识和执行任务的能力等社会适应能力的准备。严禁幼儿园提前学习小学的教育内容。”

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