华师一附中美联实验学校执行校长周斌读《正面管教》 ：面对孩子，温柔而坚定

　　武汉市华师一附中美联实验学校执行校长周斌做客长江日报校长读书会。记者施政摄

　　长江网讯（记者施政）“以正面管教的方法，以爱心与信心作为核心，温柔而坚定地去面对孩子”。11月22日，武汉市华师一附中美联实验学校执行校长周斌做客长江日报校长读书会，与200多位家长分享《正面管教》一书的感悟。

　　站在孩子的角度看待问题

　　《正面管教》是美国心理学家、教育家简·尼尔森写的一本教育名著。书中提倡，“正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法，它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。”

　　周斌认为，随着时代的发展，以往那种粗放式的教育方式已经没有办法适应孩子和社会的变化，每个家长都必须思考如何管教孩子。在家庭教育过程中，家长必须走出两个误区，一个是过度管教，另一个则是放纵宠溺。过度管教对孩子心灵上的影响往往是愤恨、报复、叛逆或顺从、畏缩，对长期成长不利。而放纵宠溺看起来似乎是“母慈子孝”，但不利于培养孩子的责任心、同理心，这样的环境下长大的孩子，总是以自我为中心，期待全世界为他们服务。

　　那么该怎么样正确地管教孩子呢？　周斌认为，应该“温柔而坚定”。具体说来，第一要表达出对孩子感受的理解，第二是要表达出对孩子的同情，第三要告诉孩子你的感受，第四点则要让孩子关注解决问题。

　　周斌询问台下一位妈妈，如果拿走你手中的棒棒糖或者公司领导因为你迟到要扣你一个月的奖金，你会有什么样的感受？　妈妈说：“扣钱会很郁闷，但棒棒糖你要就给你啊。”台下家长们大笑。周斌说，“棒棒糖对家长来说无所谓，但在那一刻就是孩子的全部。你认为无足轻重的东西，对孩子来说可能很重要。”因此家长们千万不要用自己几十年的心智去看待事情，而是要有同情心，要换位思考，站在小孩子的角度去看待与感受。在这样的基础上，让孩子关注解决问题的办法。

　　在正面管教的过程中，周斌还强调以爱心和信心作为核心。当家长或老师气急败坏或束手无策的时候，往往是对孩子丧失了信心。周斌以自身经历为例，“我一直不敢做与电有关的事情。一直到30多岁的时候，家里的灯泡坏了，我才第一次站出来说，让我来吧。之所以如此，是因为小时候我的父亲怕我有危险，所以这些事情都代替我做了。”然而周斌大学时做了不少更复杂甚至有一定危险的化学实验，一直没有出任何问题。周斌认为，每个家庭都可以开个会议或来个头脑风暴，好好讨论一下，家里哪些事情是非大人做不可的，哪些事情是孩子可以做的。

　　责任心是最宝贵的品质

　　有效的管教能够塑造孩子的必备品格，培养孩子的关键能力。周斌提醒家长们，有两个必备品质对孩子特别重要。一个是责任心，另一个则是同理心。

　　周斌认为，责任心是一个孩子最珍贵的品质，对国家对社会对家庭都有着非常正面积极的作用。“孩子对家人有责任心，家庭会特别温馨。对学校班级有责任心，人际关系就会非常融洽。到了社会上，有责任心的人带来的正面积极影响就更多了。”

　　周斌在华师一附中任教期间带出过不少奥赛冠军，2009国际化学奥赛金牌得主王睿博就是他的弟子。王睿博参加国家队集训期间，周斌曾去看望过他，发现他表现得非常轻松，心里有些放心不下。回到武汉，听王睿博的父亲说，当得知其他同学均止步于国家集训队时，王睿博沉默了片刻，说了一句话：“看来现在是我这个小人物为华师一附中站出来的时候了。”周斌说，听到这句话自己顿时放下心来，“有这样有担当、有责任心的学生我还担心什么呢？”

　　如何培养孩子的责任心，周斌有两个建议：一个是给孩子实践的机会。现场周斌展示了学校发给家委会代表的聘任书，“聘书上写的家长姓名和校长署名哪一个更漂亮？”周斌说，我觉得前面的家长姓名写得更好，这是学校请一位叫王程臻的小学生书写的，等他毕业那天，我希望学校能够为他举办一场书法展。再一个就是给孩子犯错的机会。孩子做错了不要紧，只有在试错中不断吸取教训，才能逐渐成长。

　　现场互动

　　叛逆并不一定就是坏事

　　家长：孩子做作业非常拖拉。以前孩子还比较听话，说他几句还会听，但上了初中后就变得很叛逆，再说他的话他会来一句“闭嘴”，一来二去就会忍不住发生冲突，造成亲子关系不够和谐。我该怎么办？

　　周斌：首先得有一个基本认识：孩子小时候对父母的话比较听从，因为他需要得到家长的认同。而孩子随着年龄的增长，有了批判性思维，有了自己的看法，这时候的叛逆其实表明他的成长到了一个新的阶段，这并不一定就是坏事。其次，对于具体问题，我们要具体分析。像你这样的情况，说明你重复性的唠叨已经起不到任何作用，与其这样，还不如“留白”处理，给他一定的时间和空间自己去思考，或者通过某个契机让他自己去寻求改变。

　　【编辑：朱曦东】