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杨小玲:让孩子们因为有梦想而美丽

2013-04-08 11:29我要评论
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  (武汉晚报)22年来,她始终陪伴在聋哑学生的身边;她的脸上永远充满笑容,教孩子舞出灿烂的未来;因为她,一直处于无声世界的孩子们瞬间变成了迷人的天使……她,就是武汉第一聋校舞蹈教师杨小玲(本报9月6日曾报道)。

  昨天,记者再次走进武汉第一聋校,走进杨小玲的课堂,体会她带给孩子们的种种魅力。

  昨天上午9点半,杨小玲为三年级的8个孩子上舞蹈课。

  在舞蹈室里的一角,一面巨大的鼓成为杨小玲帮学生们控制节奏的最好工具,她一边大声地用夸张的口型喊出“一二三四五六七八”,一边用力敲鼓,鼓声带动地板震动,让孩子们感觉到节奏。

  这节课孩子们要学的一个动作有些难度。杨小玲先示范了一遍,再分解成慢动作,孩子们一边看一边学着比划。学生邓心怡经过四五次的练习和指导后,很完美地完成了动作,杨小玲高兴地大声说:“很不错,跳得太好了。”又用手势告诉心怡“你真棒”。她指导每个孩子的动作头抬高,手臂向上伸直,要“感觉自己是个骄傲的小公主”。

  为了让孩子们能更主动地参与到课程中来,杨小玲让孩子们分组比赛,每一组跳完后,由其他组打分。这是孩子们最喜欢的一个环节,他们认真观察着别人的动作,然后争先恐后地在杨小玲面前用手比划出自己的打分,而临到自己跳时,做对了就很得意地向杨老师寻找肯定,跳错了则害羞地笑了。

  杨小玲脸上一直带着发自内心的笑容,哪怕是指出某个孩子的小错误时,也会摸着他们的头,温柔地告诉他们“这样不对”,孩子们也很容易就接受了她的批评。

  舞蹈课结束后,学生胡宝仪兴奋地用手势告诉记者,舞蹈课上的一个小时,是她每天最快乐的时候。

  除了上舞蹈课,杨小玲每周还要为初三的学生上政治课。她的课堂非常生动,她会不时走下讲台,像朋友一样,轻轻拍拍学生们的肩膀,或者摸摸女生的辫梢。要引起学生注意时,她就用力地拍拍讲台,孩子们感觉到震动,会自然地把眼光投向老师。因为要做手势吸引学生的关系,她的动作通常很明显,说话的口型也很夸张。她说,这样可以让一部分没有完全丧失听力的孩子听到声音,也让其他的孩子能通过口型理解老师的话。在短短的20几分钟课程里,教室里充满孩子们的笑声。

  杨小玲说,最初是觉得给学生上课可以让自己的手语不会荒废,因为舞蹈课上的那些手势都比较简单,可到后来,她发现,这门课对聋哑孩子非常重要,因为很多孩子并不完全清楚自己的权利和义务。

  比如,讲到“健康权”的概念时,杨小玲问学生:“如果老师对你们不满意,用难听的话说你们,或者动手打你们,这样可以吗?”十多个孩子争着向老师比划出自己的答案。一名女生说:“自己想开点!”杨小玲笑着回应说:“不,你不能这样,老师没有权利这样对你们,因为我们都是平等的。”政治课就是要教给他们什么是对,什么是错,怎么样正确地认识世界和自己。”和聋哑学生接触得越多,杨小玲就越感受到自己的责任。

  其实,除了舞蹈老师和政治课老师,杨小玲还是孩子们的知心朋友,许多学生都亲热的叫她“干妈”。她说,只要看到孩子们一点点的进步,看到每一张充满活力的笑脸,就是对她最大的回报。

责编:DH

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