吴家山三中为后进生开"希望班"
记者连日采访了解到，起初，部分家长质疑此举是“给孩子贴上差生标签”，最近，却有4位家长找到校长易文火，要将孩子转入“希望班”，其中有3个来自其他学校。
“希望班”班主任蒋少雄介绍，开学时，学校根据进校成绩划出年级排名倒数的24人编入七（15）班，除一人未到校报到、一人“害怕被贴差生的标签”转进平行班，实际有22人。对这个班，学校给了系列特权：派最好的老师担任各科任课老师；降低课程难度，加补小学没学好的基础知识，全数保证体育、音乐、美术等副科课时量；为该班专门配活动室；每周利用自习课和机动课时间进行兴趣活动，如下围棋、象棋等。
“当初家长担心将差生单独编班有伤学生自尊，我们再三解释会配最优秀的老师，还可以小班教学，家长们才半信半疑答应先观察一段时间。”蒋少雄介绍，结果不到一个月，部分学生有了明显进步，于是，有校内和校外的家长慕名而来，主动要将孩子转入“希望班”。目前，该班学生已由原来的22人增至25人，增加的3个男生都来自其他学校，一位是东山中学，一位是吴家山五中，还有一个来自私立学校。
从教33年、今年51岁的校长易文火介绍，去年3月，该校试着在初三开办了一个“困难生”实验班，由学习困难生和行为困难生组成，开班时28人，毕业时飙升至39人，中考时，进班前成绩仅能上普通高中的一位学生考入省示范高中，8个勉强能混毕业的学生考入普通高中。
易文火说，上届初三“困难生”实验班以矫正学生行为习惯为主，现在从初一就开设“希望班”，是想从一开学就矫正学生的学习、行为习惯，提高他们的学习能力， “给这些孩子一点阳光，他们就会照亮一个个家庭，我们要为每一个家庭谋幸福。”易文火充满希冀地说，将把“希望班”的教育教学当一项重要课题研究下去，“办这个班的目的就是为了将来不用办了！”
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