小学“区级统考”卷土重来？

(楚天金报) （记者金育）校与校之间交换老师监考，区教育部门统一阅卷，统一统计成绩——前天，汉口某区小学3至6年级学生统一进行“区级”统考，此举让不少学生和家长感到不安。那么，小学“统考”是否与课程改革背道而驰？是否要走回“应试”的老路？对此，该区教育局有关负责人解释，“统考是为教学找问题，也是一种监控学校质量的方法”。

    小学生熬夜“备战”统考

    早上8：30—10：30考语文，10：40—12：10考数学。前日，记者在汉口一所小学看到区级“统考”时间安排表。“时间太紧了，中间只能休息10分钟，有的孩子考到中途喊累。”一名英语老师说，她看到孩子们太辛苦，专门买来一包巧克力，中间休息时给孩子们补充体力。
    来接儿子放学的郑女士说，最近一周，“统考”成了她和儿子谈话的主要内容。自从知道期末要统考，儿子的神经马上紧张起来，好像大敌当前，每天放学回家说的几乎都是老师如何让学生抓紧时间复习，不要给班里拖后腿等与“统考”相关的事，“每天的语数作业也明显增加，晚上做作业常做到11点。”
    郑女士感到，从老师到学生，都十分重视这次“统考”，都在“严阵以待”。“想想也知道，既然统考了，必然牵扯一个排名的问题。学校为了排得靠前，肯定会把压力转嫁给学生！”
    记者随机采访了10名小学生家长，有6名表示“不支持小学生‘统考’”。家长李先生认为，小学“统考”出现后，肯定会带来学校排名 、班级排名、学生排名等一系列的问题，由此带来的“排名压力”会给老师增压，而老师又会把这种压力“转”给学生，“最后受苦的还是孩子”。
    但是，也有4名家长表示“理解”。一名家长说，现在，有一部分老师甚至是学校打着素质教育的旗子，放松了对教学的严格管理，“因此，对一些年级进行区级统考，很有必要，以强化教学质量。”

    小学老师坦承“压力大”

    “元旦前后，校长就专门开会，以‘区级统考’形式给老师加压，说这次考试代表的是学校的荣誉。”一所小学老师抱怨说，虽然学生拿到的成绩只是模糊的“等级”，但学校和班级都会有具体的排名。“老师为了成绩，只好向学生加压，拼命增加练习量。”
    一位市级示范小学的范老师说，“区级统考”是为了质量监测，我们能理解。但是，“统考”给老师和孩子们带来巨大的压力，一下子也接受不了。“老师只好多布置作业、多做题，家长看到孩子做题做到半夜，也有不少怨言”。
    “对老师而言，主要是心里没数，怎么复习强化都不放心。”范老师介绍，有的学校从元旦后就一直停课做各种模拟试卷，这种风声鹤唳的紧张形势别说是小学生，就是老师也感觉压力太大了。

    初中老师认为势在必行

    “目前，在中考、高考存在的情况下，小学统考势在必行。”汉口一所初中的黄校长说，他支持小学统考，通过统考，才有可能找出孩子的知识缺陷，“因为知识是衔接的，小学、初中、高中一个环节都不能松懈，否则中考、高考就会出问题”。
    “近几年，从‘小升初’的学生来看，孩子们的思维活跃了，知识面宽了，这从写作、口头表达等方面都能体现出来。”黄校长表示，与此同时，孩子们也暴露出基础知识薄弱的问题，尤其是计算能力、语文背诵知识等，渐渐成了小学生的知识“软肋”。
    黄校长直言，统考能让老师找到孩子们的“软肋”，也能给学校和学生一定的压力，督促他们打牢基础，便于今后的中学学习。
    “基础差的小学生，升初中学新知识就会比较困难，还要回头补旧知识。”武汉一初中语文老师说，这样，不利于“小升初”时的衔接，容易在初中产生厌学心理，甚至放弃学习。他认为，小学统考的形式值得提倡，毕竟搞素质教育，不能放弃质量。

    “区级统考”渐渐制度化

    虽然一些家长并不支持“统考”，但记者从武汉部分区教育局获悉，近年来，在部分区，“区级统考”渐渐成为一种制度，“而且，范围也扩大到几个区”。
    “前几年，为推进素质教育，有的区取消了‘区级统考’，改由学校自主命题，自主阅卷，自主评价学生。这样，考试‘花样’多了，有做游戏、口试等。但是，也造成个别学校教学质量有所下滑。”汉口某区教育局负责人解释，统考的目的是监控学校的教学质量，也是为今后的教学“查漏补缺”。
    该负责人称，以往，期末考试由各校命题，没有统一标准，也难以形成科学的调查和统计，很难找出教育质量的薄弱点。“改由区级统考后，由区里统一出试卷，既有利于提高试卷水平，也有利于引导老师把握‘注重基础，强调运用知识’等课改理念，抛弃原来死搬硬套、死记硬背、满堂灌的教育方式。”
    “实行区级统考后，对老师如何让孩子高效学习提出更高要求。”武汉市教科院有关专家认为：无论学校还是家长，都要考虑学生的承受能力，不能因“赶考”，盲目补习，从而损害学生的身心健康。

责编：张琬婧