用正常心态对待正常现象

　　童年时候，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。然而，不知何时开始，男女同学会忽然感到陌生起来，原来，孩子们体内已经开始悄悄发生了变化。

　　据调查，高年级的小学生建立人际关系时，性别取向明显；与异性交往时，认识上不太成熟，容易产生焦虑；“爱”的概念模糊不清；遇到问题时，大部分人缺乏求助意识。因而老师、家长要特别关注他们与异性交往的行为，并给予正确的引导。

　　告诉孩子——正常异性交往有着积极意义男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、有独立性、大胆决断，较擅长逻辑思维，但粗心大意；女性端庄、文静、温柔，情感丰富细腻，体验敏感，易同情人，善于具体形象思维，但易受暗示，缺乏决断。生活中，与异性交往，能取长补短，从而发展自己，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。

　　在与异性交往中，同学们要正确认识，端正态度，相互尊重，淡化性别意识。简而言之：宜主动交往，不宜过分拘谨；宜群体交往，不宜单一交往；宜距离交往，不宜身体接触；宜表达友谊，不宜表达感情；宜自然大方，不宜矫揉造作；宜公共场所，不宜私人住宅；宜穿着得体，不宜过分打扮。

　　告诉老师——在活动中学会正确与异性交往班主任应该开展具有针对性的、积极向上的集体活动，在活动中体现学生应当团结友爱、互帮互助的精神，积极倡导同学们与异性伙伴之间的健康交往。通过活动，使学生树立与异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原则和艺术，掌握与异性相处应该注意的问题。

　　告诉父母——异性交往过密不必紧张“过敏”小学生的异性交往大多是处在幼稚、朦胧阶段，是很天真的同学情谊。家长遇到具体事情要顾全孩子的面子，私下来推心置腹地交谈，鼓励孩子说出自己的真实想法，把握处理的分寸，避免问题扩大化、复杂化。对个别确实因异性交往影响学业的孩子，父母们要做的不是训斥和打骂，而是应该反省自身在日常的生活中是否经常和孩子沟通，是否给予了孩子足够的尊重和温暖。