保护环境，高中生该怎么做？武汉这所学校高中生发起“从源头治理垃圾分类”倡议

　　同学们把垃圾进行分类　记者彭年 摄
　　长江日报融媒体4月22日讯（记者舒筱 通讯员陈鸣）“全校近2000师生，每天会产生近50桶的校园垃圾，其中以纸类、塑料类垃圾为主。”22日下午，洪山高中竫灵环保志愿队的学生们为全校上了一节垃圾分类公开课，志愿者们通过调查校园垃圾、改造垃圾桶、印制垃圾分类知识书签等形式，对全校师生发起文明倡议，“希望大家践行和落实垃圾分类。”
　　去年11月，一节地理课上关于“地球环保”的内容引发洪山高中高二（1）班学生们的深思，保护环境，高中生该怎么做？“保护环境得有行动”“光说不练假把式”“要先定一个小目标，从保护学校环境做起！”经过学生一番讨论，竫灵环保志愿队应运而生。在清理校内外垃圾过程中，志愿队成员发现部分市民的垃圾分类意识还较为薄弱。


　　
　　垃圾桶上的分类标识　记者彭年 摄
　　“纸张本身是可回收垃圾，但如果被油渍污染，那就会成为不可回收垃圾。玻璃瓶是可回收的垃圾，但丢的时候一定要去掉盖子、撕掉瓶身标签、倒掉里面的残液。”向可晗是竫灵环保志愿队的一员，他介绍，志愿队对校园垃圾进行了全面调查了解，学校垃圾主要有一次性塑料餐盒、矿泉水瓶、玻璃瓶、纸张、厨余等，以280L/桶计算，一天就有近50桶的垃圾量。
　　如何让校园垃圾减量化、资源化、无害化？竫灵环保志愿队制定了垃圾分类“四步走”计划，第一步对学校垃圾桶进行“改造工程”“由一变四”，由一种垃圾桶衍生出可回收、不可回收、有毒及其他垃圾四种；第二步，对全校师生进行垃圾分类主题培训，让师生充分认识垃圾种类；第三步，设立“垃圾值周日”，在垃圾桶前检查丢放情况；第四步，撤离教学楼内垃圾桶，仅在指定区域摆放分类垃圾桶。
　　从源头解决垃圾分类，还需关注垃圾在后期运输、处理过程中是否有做到垃圾分类。竫灵环保志愿队指导老师陈金玲介绍，志愿队的学生们后期也将走出校园、走进环卫工作站等地，去调查了解垃圾分类情况，不光自己去践行，还将带动更多的人去落实这项文明举措。
　　【编辑：朱曦东】
　　（作者：舒筱)