深化文明校园创建更需“文火慢炖”

　　深化文明校园创建更需“文火慢炖”

　　近年来，各地学校对文明校园建设，除了平常加强师德师风建设，培养学生良好习惯、注重其言行举止等之外，也越来越注重把诚信建设，志愿服务，传统文化，民族文化等带进校园，这对深化文明校园创建确实起到了一定作用。但也有些学校或多或少存在这样的问题：对深化文明校园创建操之过急，并没有很好地规划;仅按照相关部门要求开展活动，只为完成任务，并没有达到应有的效果等等。其实，文明校园创建不必急于求成，在深化过程中更需要“文火慢炖”，校园才会有独特地文化内涵，文明氛围才会浓厚长久。

　　不管是诚信建设，志愿服务，还是其他的一些活动，其参与的主体基本上都是学生，而学生要从这些活动中能很好地受到启发，接受教育，甚至影响其言行举止，并不是一次两次活动，一时半刻就能做到，同样需要循序渐进地过程，同样需要在方式方法上、在细节处有所讲究。那么在开展这些活动时，若不进行很好地规划，操之过急或者只是为了完成任务的话，活动效果就会大打折扣，甚至活动变成了无意义、无内涵的形式，更别说是要深化文明校园创建了。

　　因此，学校在开展这些活动时，需要很好地规划，在循序渐进地过程中注重细节，讲究内容与效果结合，让学生接受教育与启发的过程犹如“文火慢炖”。比如诚信建设，可以以此为主题开展形式多样的活动，并且在时间安排上形成规律化，可让学生更好地了解诚信，以及涉及诚信方方面面的问题，同时也是潜移默化地提醒学生要时时讲诚信，这才有利于深化文明校园创建。

　　从文明校园建设而言，一所学校深化文明校园创建，可能就要让自己的校园，具有独特的文化内涵，营造出浓厚地文明氛围，但这并不是一日之功所成，更不是把传统文化、民族文化等引进来，开展三两次活动就行了。比如把民族文化引进学校，若得不到有规划、持续地开展下去的话，虽然参与活动的学生，或许了解、知晓了一些民族文化，但是不参与或者后来的学生并不了解，那么开展的民族文化活动，对文明校园建设就起不到应有的作用，更不能给文明校园添上民族文化的特色。所以，不仅需要有规划，更需要以“文火慢炖”地方式来开展这些活动，以便逐渐地形成一种独特地文明校园文化氛围。

　　通过开展诚信建设，微志愿微服务，传统文化，民族文化，地域文化等活动，让学生懂得仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕，并内化为指导其言行举止的思想，文明校园创建才会得以深化。而不同学校，需要针对不同学生以及学校条件，来决定地域文化、民族文化的内容，才更有利于深化文明校园创建。要做到这些，创建文明校园就必然不能操之过急，急于求成，需要的是有规划的“文火慢炖”，要有循序渐进地过程。(吴礼建)

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